Οι νέες τεχνολογίες στη διοίκηση των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Απόψεις και στάσεις των διευθυντών.

Νew Τechnologies in the Αdministration of Εlementary Schools: Administrators' Views and Attitudes. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΙΑΚΩΒΑΚΗ, ΜΑΡΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 131
  7. Πετρίδου, Ευγενία
  8. Αθανασίου, Νικόλαος | Κουτούζης, Εμμανουήλ
  9. Τεχνολογίες Πληροφοριών και Επικοινωνιών | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | διοίκηση εκπαίδευσης | Information and Communication Technologies | τεχνολογικά εργαλεία διοίκησης | Primary Education | school management software | Educational Management
  10. 1
  11. 43
  12. 15
  13. Περιέχει : πίνακες
  14. Αθανασούλα-Ρέππα, Α. (2008). Ο Εκπαιδευτικός Οργανισμός στο Διεθνές και Ευρωπαϊκό Περιβάλλον. Στο Α. Αθανασούλα-Ρέππα & Μ. Κουτούζης Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων Κοινωνική και Ευρωπαϊκή Διάσταση της Εκπαιδευτικής Διοίκησης (93-133). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗ Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) έχουν εισέλθει δυναμικά, τις τελευταίες δεκαετίες, και στο χώρο της εκπαίδευσης. Αποτελούν ένα χρήσιμο, υποβοηθητικό μέσο τόσο για την εκπαιδευτική διαδικασία όσο και για τη διοικητική πράξη. Οι ΤΠΕ συμβάλλουν στην αποδοτικότερη και αποτελεσματικότερη διοίκηση της εκπαίδευσης, παρέχοντας εύκολη και γρήγορη πρόσβαση στην πληροφορία, μειώνοντας τη γραφειοκρατία, εξοικονομώντας χρόνο για το διευθυντή και χρήμα για την πολιτεία. Έχουν, επίσης, προκαλέσει καθοριστικές αλλαγές στο διοικητικό στυλ των διευθυντών, στις ικανότητες που απαιτείται να έχουν για να ανταποκριθούν στο ρόλο τους και στις υποδομές που χρειάζονται τα σχολεία για να λειτουργήσει αυτή η μορφή εκπαιδευτικής διοίκησης. Από τη μελέτη της σχετικής βιβλιογραφίας φάνηκε ότι υπάρχουν ακόμα μεγάλα περιθώρια έρευνας καθώς δεν έχουν καλυφθεί όλες οι πτυχές του συγκεκριμένου θέματος. Πάνω σ’ αυτή τη διαπίστωση στηρίζεται και η παρούσα έρευνα που σκοπό έχει να εντοπίσει ποια εργαλεία τεχνολογικής υποστήριξης χρησιμοποιούν οι διευθυντές στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, τις απόψεις τους σχετικά με την αποτελεσματικότητα της χρήσης τους και ποιες προϋποθέσεις απαιτούνται για να διευκολυνθούν στη χρήση αυτών των εργαλείων. Για τη διερεύνηση των ερευνητικών ερωτημάτων χρησιμοποιήθηκε η ποσοτική μέθοδος. Η συλλογή των δεδομένων της έρευνας έγινε με ημιδομημένο ερωτηματολόγιο. Τον πληθυσμό στόχο αποτελούσαν οι διευθυντές και οι προϊστάμενοι των σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Ηπείρου. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι διευθυντές είναι ένθερμοι υποστηρικτές της εισαγωγής των ΤΠΕ στη σχολική διοίκηση, θεωρούν τους εαυτούς τους πολύ καλά εκπαιδευμένους στη χρήση των νέων τεχνολογιών αλλά συγχρόνως επιθυμούν συνεχής επιμόρφωση με έμφαση στις εξειδικευμένες ανάγκες της σχολικής διοίκησης. Για τη διεκπεραίωση των καθημερινών τους εργασιών χρησιμοποιούν κυρίως το Word, το Internet, το εργαλείο για τη διαχείριση των οικονομικών και το ψηφιακό αρχείο. Παράγοντες που επηρεάζουν τη χρήση των ΤΠΕ στη διοίκηση είναι η πολυπλοκότητα των εντολών ενός συστήματος, η φιλικότητα του συστήματος και η προσβασιμότητα στις πληροφορίες.
    • ABSTRACT In recent decades, information and communication technologies (ICT) have had a strong impact in the field of education. They are useful and helpful in educational, as well as managerial procedures. ICT are of significant help in the effectiveness of educational management, providing quick and easy access to information, by reducing bureaucracy and by saving time for the administrators and funds for the state. They have also caused significant changes in the administrator's approach to management, as well as to the skills they are required to possess in order to meet the role's requirements. Regarding the required school infrastructure, it has too changed significantly due to the incorporation of ICT in its management. Form the study of the relevant literature, it can be concluded that there is still considerable room for research, since not every aspect of this subject has been covered. The current study is based on this conclusion and it tries to identify the types of ICT elementary school administrators use, their opinions regarding their effectiveness and the conditions that make them easier to use. This was achieved by a quantitative survey in which a semi-structured questionnaire was used. The sample consisted of the elementary school administrators in the Epirus region. The results of the study showed that the school administrators are fervent supporters of the incorporation of ICT in educational management and consider themselves proficient in the use of such technologies, but at the same time they express their interest in continuous relevant education, focused on the specificities of educational management. For the facilitation of their everyday managerial obligations, they use mostly Microsoft Word, the Web, and the provided tools for financial and database management. Important factors that affect ICT use in school management are their complexity, their ease of use and the accessibility of the necessary information.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.