Κίνητρα συμμετοχής ευαίσθητων κοινωνικά ομάδων σε προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων. Η περίπτωση των Φυλακών Κορυδαλλού.

Participation motives of vulnerable groups in adult education programs: The case of Korydallos prison. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΟΥΣΙΟΥ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2016 [2016-09-25]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. 94
  7. Πανιτσίδου, Ευγενία, Δρ.
  8. Πανιτσίδου, Ευγενία, Δρ. | Δημητρόπουλος, Ανδρέας, Δρ.
  9. εκπαίδευση φυλακισμένων | σχολεία δεύτερης ευκαιρίας | κίνητρο συμμετοχής | εκπαιδευτικά προγράμματα | ΣΔΕ | δια βίου μαθηση | prison education | second chance schools | participation motives | educational programmes
  10. 2
  11. 23
  12. 38
  13. 7
  14. Περιέχει: Πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Στην παρούσα μελέτη διερευνήθηκαν τα κίνητρα που ωθούν τους ενήλικους φυλακισμένους να συμμετάσχουν σε προσφερόμενα προγράμματα εκπαίδευσης. Οι Φυλακές Κορυδαλλού αποτέλεσαν το πεδίο έρευνας της παρούσας μελέτης, η οποία διεξήχθη τον Απρίλη, 2016. Πιο συγκεκριμένα, τα ερευνητικά ερωτήματα αφορούσαν στην: α) διερεύνηση εσωτερικών κινήτρων και προσωπικές ανάγκες που ωθούν τους φυλακισμένους να παρακολουθήσουν προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων, β) διερεύνηση εξωτερικών κινήτρων που μπορεί να προωθήσουν την παρακολούθηση των προγραμμάτων και γ) κίνητρα προερχόμενα από τον κοινωνικό περίγυρο της φυλακής, και αν αυτά παίζουν ρόλο στην απόφαση για συμμετοχή στα προσφερόμενα προγράμματα. Επίσης, καταγράφηκαν κάποια δημογραφικά στοιχεία των κρατούμενων, τα οποία διερευνήθηκαν σε σχέση με τα κίνητρα που τους ωθούν να συμμετέχουν σε κάποιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για να βρεθούν πιθανοί συσχετισμοί. Όσον αφορά τα κίνητρα, η έρευνα έδειξε ότι οι κρατούμενοι ωθούνται περισσότερο από εσωτερικά κίνητρα και σκέψεις αυτοβελτίωσης, και σχεδόν με την ίδια ένταση παρωθούνται και από λόγους που έχουν να κάνουν με σκέψεις και προβληματισμούς για το μέλλον τους. Ως τρίτος παράγοντας, τα κοινωνικά κίνητρα, έδειξαν ότι παίζουν μεν ρόλο στην απόφαση συμμετοχής, αλλά πιο ασθενή. Ως προς τις μεταβλητές ηλικία, εθνικότητα και προηγούμενο επάγγελμα, δεν υπήρχε κάποια στατιστικά σημαντική συσχέτιση με τα κίνητρα ώθησης. Το μορφωτικό επίπεδο του φυλακισμένου, αλλά και αυτό των γονέων του αναδείχθηκε ως σημαντικός παράγοντας σε σχέση με την παρακίνηση που δίνουν τα κίνητρα για συμμετοχή σε πρόγραμμα εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, όσο πιο χαμηλό ήταν το μορφωτικό επίπεδο του κρατούμενο ή των γονέων του, τόσο μεγαλύτερη και η επιρροή των κινήτρων στην απόφαση για συμμετοχή στα προγράμματα. Το ίδιο συμπέρασμα αναδεικνύει και η διαφορά στο σθένος ώθησης από τα κίνητρα μεταξύ των κρατούμενων που παρακολουθούν κάποιο πρόγραμμα των ΣΔΕ, με αυτούς που παρακολουθούν κάποιο πρόγραμμα από τα δημόσια ΙΕΚ, προσφερόμενο σε κρατούμενους με μεγαλύτερο μορφωτικό επίπεδο.
    • Object of the present study was the examination of the motives that drive adult prisoners to take part in educational programmes offered in prison. The study took part in Korydallos prison, in April 2016. The research hypotheses were the examination of: a) the internal motives and personal needs that drive adult prisoners to take part in prison education, b) motives that involve future goals and rewards that prison education may lead to and c) motives that are derived from the prison’s social environment and if they are a strong factor in the prisoner’s decision to take part in prison education. Demographic information from each prisoner was also recorded and was taken into consideration and analysed in relation to the motives that may motivate each prisoner to enrol in a prison education programme. As far as the motives are concerned, the research showed that prisoners are more motivated by internal factors and personal needs or thoughts of bettering themselves, closely followed by motives that have to do with thoughts and goals about the future, and the help prison education may provide in that aspect of their lives. As a third factor, the social motives played a part in the decision to enrol in a prison education programme, but a minor one in relation to the two previous factors. As far as the variables of age, ethnicity and previous job are concerned, there was no statistical correlation with the prison education participation motives. However, the educational level of the prisoner, but also that of both his parents was a significant factor in seeking to participate in one of the programs. More specifically, the lower the educational level of the participant or his parents, the stronger the prisoner was affected by the aforementioned motives to participate in an education programme. This outcome is also supported by the significant difference that was discovered between the motivation level of those prisoners that take part in the Second Chances School programme, and the programmes offered by the public Vocational Training Institutes, offered to prisoners with a higher educational level.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.