Οι επιδράσεις της απασχόλησης εκπαιδευτικών μέσω του συστήματος «δύο ταχυτήτων» στην διοίκηση (λειτουργία) των σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Η περίπτωση του αναπληρωτή εκπαιδευτικού.

“The use of two tiered employment system for teachers and its effect on the management of schools of elementary and secondary grade of Greek educational system. The case of substitute teacher” (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Arvanitidou, Eleftheria
  3. Διοίκηση Επιχειρήσεων (MBA)
  4. 08 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-08]
  5. Αγγλικά
  6. 105
  7. Theotokas, Ioannis
  8. Konstantelou, Anastasia | Mihiotis, Athanasios
  9. Substitute teachers, educational system, job satisfaction, motivation, school culture & communication.
  10. 2
  11. 15
  12. 71
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
    • Το Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα έχει δεχτεί πολλές αλλαγές τις τελευταίες δεκαετίες, όχι μόνο ως προς το περιεχόμενο του αλλά και ως προς τον τρόπο επιλογής του εκπαιδευτικού προσωπικού. Παρ’ όλες τις προφανείς ανάγκες προσλήψεις ακαδημαϊκού προσωπικού και των κενών που δημιουργούνται από την συνταξιοδότηση του υπάρχοντος προσωπικού, το Υπουργείο Παιδείας δεν προχωρεί σε προσλήψεις μόνιμου προσωπικού και η κάλυψη των κενών γίνεται με την πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Η τακτική αυτή επηρεάζει την λειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και την απόδοση του εκπαιδευτικού συστήματος. Ο σκοπός της συγκεκριμένης μελέτης είναι ο καθορισμός του αν υπάρχει σημαντική στατιστική διαφορά ανάμεσα στους μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς ως προς την επιρροή τους στη σχολική λειτουργία και πιο συγκεκριμένα ως προς την εργασιακή τους ικανοποίηση, παρακίνηση, σχολική κουλτούρα και επικοινωνία. Για το λόγο αυτό διεξείχθει μία έρευνα ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με τη χρήση ερωτηματολογίου. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί πιστεύουν πως τα εργασιακά δικαιώματα (π.χ. άδειες, μισθολογική και εργασιακή εξέλιξη) που τους παρέχονται είναι όμοια με αυτά που παρέχονται στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, αναγνωρίζουν ότι η συγκεκριμένη δουλειά επηρέασε θετικά την προσωπική τους ζωή και πως δεν υπάρχει δίκαιη αντιμετώπιση ανάμεσα στους συναδέλφους. Σε αντίθεση οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί δήλωσαν ότι φοβούνται πως θα χάσουν τη δουλειά τους, ως εκπαιδευτικοί, δεν αισθάνονται ασφαλείς και επιπλέον πως η συγκεκριμένη δουλειά δημιούργησε εμπόδια στην προσωπική τους ζωή. Συμπερασματικά οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί παρουσιάζουν μεγαλύτερα επίπεδα επαγγελματικής ικανοποίησης σε σχέση με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς. Ως αποτέλεσμα μπορούμε να δηλώσουμε ότι η επίδραση του συστήματος των εκπαιδευτικών «δύο ταχυτήτων» στα επίπεδα επαγγελματικής ικανοποίησης είναι σημαντική.
    • The Greek educational system has received many transformations over the last few decades, not only on its content but also on the form of employability offering. Despite the obvious need on academic personnel and the pension leave of a great number of teachers, the Ministry of Education covers its need with substitute teachers instead of hiring permanent ones. This tactic as it is obvious has an impact on the performance of the educational system and the management of primary and secondary schools. The purpose of the current study is to determine whether there are significantly statistical differences between permanent and substitute teachers in terms of their impact on school management and specifically on job satisfaction, motivation, school culture and communication. For this reason, a primary research was conducted among primary and secondary teachers with the use of a questionnaire and among others the findings show that permanent teachers believe more that the professional rights (permits, professional-wage development) provided to them, are the same among permanent and substitute teachers, that this work has positively influenced their personal life and that there is no equal treatment of colleagues in this profession. On the contrary, substitute teachers state more that they are afraid that they will lose their job as a teacher, they do not feel secure with their work and that this job has impeded their personal life. Finally, substitute teachers present higher levels of job satisfaction than permanent teachers. As a result, it can be stated that the impact of two-tiered employment system for teachers on job satisfaction levels is significant.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.