Πολιτισμική ετερότητα στην εκπαίδευση ενηλίκων : Η συμβολή του εκπαιδευτή ενηλίκων διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στην ομαλή ένταξη των ενήλικων εκπαιδευόμενων πολιτισμικής ετερότητας στη μαθησιακή διεργασία, στην αγορά εργασίας και στην κοινωνία γενικότερα

Cultural diversity in adult education: The contribution of the intercultural education adult educator to the smooth integration of adult learners of cultural diversity in the learning process, in the labor market and in society in general (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αββανίδου, Κυριακή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 95
  7. Φίλλιπς, Νίκη
  8. Φίλλιπς, Νίκη | Αρμάος, Ρέμος
  9. Εκπαίδευση | Education | εκπαίδευση ενηλίκων | adult education | εκπαιδευτής ενηλίκων διαπολιτισμικής εκπαίδευσης | intercultural adult education | διαπολιτισμική εκπαίδευση | intercultural education | αλλοεθνείς ενήλικες εκπαιδευόμενοι | foreign adult learners
  10. 3
  11. 53
  12. 14
  13. Περιέχει: Πίνακες, γραφήματα, σχήματα
  14. Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων: Η εξέλιξη της εκπαίδευσης ενηλίκων στην Ελλάδα και η κοινωνικό-οικονομική λειτουργία της. (τομ Β)/ Βεργίδης , Δημήτριος
    • Η παρούσα εργασία υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του Μεταπτυχιακού Προγράμματος της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου του τμήματος Επιστήμες Αγωγής, η έρευνα έλαβε χώρα τον Απρίλιο του 2021, ο πληθυσμός που συμμετείχε σε αυτή, ήταν εκπαιδευτές ενήλικων αλλοδαπών, για την συλλογή δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν ερευνητικά εργαλεία, όπως, το ερωτηματολόγιο, όπου και συμπληρώθηκαν 100, και η συνέντευξη όπου και πραγματοποιήθηκαν δυο σε εκπαιδευτές ενηλίκων διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Η εργασία είναι δομημένη ώστε να καλύπτει τη συμβολή του ρόλου του εκπαιδευτή ενηλίκων διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στην εκπαιδευτική διαδρομή του ενήλικα αλλοεθνή εκπαιδευόμενου, αλλά και στην ενσωμάτωση του στην κοινωνία υποδοχής και στην αγορά εργασίας, τόσο σε θεωρητικό όσο και σε ερευνητικό πλαίσιο. Το θεωρητικό πλαίσιο αποτελεί μια βιβλιογραφική ανασκόπηση και περιλαμβάνει εκείνες τις εννοιολογικές προσεγγίσεις και αναλύσεις εννοιών που είναι άρρητα συνδεδεμένες με την εκπαίδευση ενηλίκων διαπολιτισμικής ετερότητας, όπως, διαπολιτισμικότητα, διαπολιτισμική εκπαίδευση, εκπαίδευση ενηλίκων, πολιτισμική ταυτότητα, κουλτούρα και άλλα. Επιπρόσθετα, παρουσιάζονται τα χαρακτηριστικά των ενήλικων μεταναστών και προσφύγων, όπως, τα εμπόδια που συναντούν κατά την είσοδο τους στην εκπαίδευση. Τέλος, γίνεται αναφορά στην αναγκαιότητα της ομαλής ένταξης των ενήλικων αλλοεθνών στην εκπαίδευση καθώς και της συμβολής του ρόλου του εκπαιδευτή ενηλίκων διαπολιτισμικής ετερότητας, αλλά και των χαρακτηριστικών που θα πρέπει να διέπουν την συμπεριφορά αλλά και στάση του, ώστε να καταστεί δυνατή. Στο ερευνητικό πλαίσιο της παρούσας εργασίας τίθενται οι στόχοι αλλά και τα ερευνητικά ερωτήματα που απορρέουν από αυτά, και τα οποία θα διερευνηθούν από την ερευνήτρια. Επιπρόσθετα, αναλύεται η μεθοδολογία συλλογής και ανάλυσης των δεδομένων αλλά και τα αποτελέσματα που προέκυψαν από την ανάλυση τους. Σκοπός της παρούσας μικτής έρευνας, όπως προδίδει και η δομή της, είναι να καταγράψει τις απόψεις των εκπαιδευτών ενηλίκων διαπολιτισμικής ετερότητας της Κρήτης για την συμβολή του ρόλου τους στην επίτευξη του στόχου της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης μέσω του εκπαιδευτικού τους έργου, δηλαδή, της ομαλής προσαρμογής και ένταξης των αλλοεθνών στην εκπαίδευση, στην κοινωνία υποδοχής, στην αγορά εργασίας αλλά και γενικότερα στην νέα πραγματικότητα στην οποία καλούνται να προσαρμοστούν ώστε να καταφέρουν να εξασφαλίσουν καλύτερες συνθήκες διαβίωσης. Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε στην παρούσα εργασία είναι μικτή, καθώς, για την συλλογή δεδομένων, για την υλοποίηση του σκοπού της παρούσας έρευνας χρησιμοποιήθηκαν ερευνητικά εργαλεία όπως το ερωτηματολόγιο (ποσοτική έρευνα) και η συνέντευξη (ποιοτική έρευνα) σε εκπαιδευτές ενηλίκων που δίδασκαν σε ενήλικα άτομα με ετερόκλητα πολιτισμικά στοιχεία και βάθρα που φοιτούν σε δομές εκπαίδευσης της Κρήτης. Η ανάλυση των δεδομένων, της παρούσας εργασίας τόσο σε ποιοτικό όσο και σε ποσοτικό επίπεδο, ανέδειξε την σπουδαιότητα του ρόλου του εκπαιδευτή ενηλίκων διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στην μαθησιακή εξέλιξη αλλά και την παραμονή των αλλοεθνών ενήλικων εκπαιδευομένων στην εκπαίδευση, την κοινωνική αποδοχή και ενσωμάτωση με την χώρα υποδοχής, όπως και την ένταξη αυτών στην αγορά εργασίας, αλλά και την αναγκαιότητα της επιμόρφωσης του σε θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Η πρωτοτυπία της παρούσας έρευνας έγκειται στο γεγονός ότι ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων διαπολιτισμικής ετερότητας είναι τόσο κομβικός, καθώς, καλούνται συνεχώς να αντιμετωπίσουν νέες καταστάσεις διαπολιτισμικής φύσεως και να αναπροσαρμόσουν τόσο την εκπαιδευτική διδασκαλία αλλά και την συμπεριφορά και στάση τους, που χρήζει περαιτέρω διερεύνησης.
    • The present work was implemented in the framework of the Postgraduate Program of the School of Humanities of the Hellenic Open University of the Department of Educational Sciences, the research took place in April 2021, the population that participated in it, were adult foreign educators, for data collection Research tools were used, such as the questionnaire, where 100 were completed, and the interview, where three were conducted on adult educators of intercultural education. The work is structured to cover the contribution of the role of intercultural adult education educator in the educational path of the adult foreign student, but also in his / her integration in the host society and in the labor market, both in theoretical and research context. The theoretical framework is a literature review and includes those conceptual approaches and analyzes of concepts that are inextricably linked to intercultural diversity education, such as, interculturalism, intercultural education, adult education, cultural identity, culture and more. In addition, the characteristics of adult migrants and refugees are presented, such as the obstacles they encounter when entering education. Finally, reference is made to the need for the smooth integration of adult foreigners in education as well as the contribution of the role of adult educator of intercultural diversity, but also the characteristics that should govern his behavior and attitude, to make it possible. In the research context of the present work are set the objectives and the research questions that result from them, and which will be investigated by the researcher. In addition, the methodology of data collection and analysis is analyzed, as well as the results obtained from their analysis. The purpose of this joint research, as its structure betrays, is to record the views of adult educators of intercultural diversity of Crete on their role in achieving the goal of intercultural education through their educational work, ie, smooth adaptation and integration of foreigners in education, in the host society, in the labor market but also in general in the new reality to which they are called to adapt in order to ensure better living conditions. The methodology followed in the present work is mixed, as, for the collection of data, for the implementation of the purpose of the present research, research tools were used such as the questionnaire (quantitative research) and the interview (qualitative research) to adult educators who taught adults with diverse cultural elements and pedestals that study in educational structures of Crete. The analysis of the data, of the present work both qualitatively and quantitatively, highlighted the importance of the role of the intercultural adult education educator in the learning development but also the stay of foreign adult educators in education, social acceptance and integration with the host country. , as well as their integration into the labor market, but also the need for his training in intercultural education. The originality of the present research lies in the fact that the role of the adult educator of intercultural diversity is so crucial, as they are constantly called to face new situations of intercultural nature and to adjust both the educational teaching and their behavior and attitude, which needs further investigation.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.