Διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών του παιδαγωγικού προσωπικού δημοτικών και ιδιωτικών βρεφονηπιακών σταθμών στη διαπολιτισμική εκπαίδευση. Η περίπτωση του Δήμου Ηρακλείου

Research of Early Childhood Educators’ training needs in intercultural education in public and private Public Nursery Schools. The case of the Municipality of Heraklion (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΦΑΡΑΓΚΟΥΛΙΤΑΚΗ, ΧΡΥΣΟΥΛΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 139
  7. Καμαρινού, Κυριακή
  8. Καμαρινού, Κυριακή | Γιαννακοπούλου, Ελένη
  9. Διαπολιτισμική εκπαίδευση | επιμόρφωση | διερεύνηση εκπαιδευτικών αναγκών | παιδαγωγοί προσχολικής ηλικίας | βρεφονηπιακοί σταθμοί
  10. 2
  11. 132
  12. 37
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ 19 ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ 21 ΠΙΝΑΚΕΣ
  14. Εκπαίδευση: Πολιτισμικές Διαφορές και Κοινωνικές Ανισότητες / Αλ.Ανδρούσου, Ν.Ασκούνη, Κ. Μάγος, & Σ. Χρηστίδου-Λιοναράκη
    • Οι πολιτισμικές, οικονομικές, κοινωνικές, γλωσσικές και θρησκευτικές διαφορές των παιδιών που φιλοξενούνται στους σύγχρονους βρεφονηπιακούς σταθμούς έχουν ενταθεί, επηρεάζοντας την ελληνική πραγματικότητα η οποία διαμορφώνεται στο πλαίσιο της προσχολικής αγωγής και αυξάνοντας την ανάγκη υιοθέτησης των αρχών και των προσεγγίσεων της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης από το παιδαγωγικό προσωπικό. Από την άλλη η επιμόρφωση, ως ένα από τα σημαντικότερα και αναγκαία εργαλεία απόκτησης της νέας γνώσης, συμβάλλει στην ικανοποίηση των διαπολιτισμικών αναγκών του και στην αναβάθμιση της ποιότητας του παιδαγωγικού του έργου. Σκοπός της έρευνας της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση, η καταγραφή και η ανάδειξη των επιμορφωτικών αναγκών του παιδαγωγικού προσωπικού βρεφονηπιακών σταθμών (δημοτικών και ιδιωτικών) του Δ. Ηρακλείου στη διαπολιτισμική εκπαίδευση, καθώς και των προτιμήσεων τους για τη διαδικασία της επιμόρφωσης με στόχο αφενός να καλύψει το σχετικό ερευνητικό κενό που υπάρχει ως προς τη διαπολιτισμική επιμόρφωση του παιδαγωγικού προσωπικού των δομών προσχολικής αγωγής και αφετέρου να υποδείξει επιμορφωτικές παρεμβάσεις και παιδαγωγικές βελτιώσεις στους φορείς διαχείρισης των βρεφονηπιακών σταθμών. Στο θεωρητικό μέρος αναλύονται οι έννοιες της πολυπολιτισμικότητας, της διαπολιτισμικότητας, της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και της διαπολιτισμικής επιμόρφωσης, ενώ παρουσιάζονται παράλληλα και μελέτες που έχουν πραγματοποιηθεί αναφορικά με θέματα αντίστοιχα των ερευνητικών ερωτημάτων που διερευνώνται από την παρούσα εργασία. Στο εμπειρικό μέρος παρουσιάζεται αναλυτικά η ποσοτική έρευνα που πραγματοποιήθηκε στο παιδαγωγικό προσωπικό των βρεφονηπιακών σταθμών (δημοτικών και ιδιωτικών) του Δ. Ηρακλείου. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν ότι οι παιδαγωγοί έχουν συνειδητοποιήσει πλέον την ύπαρξη ετερογένειας μέσα στη τάξη. Για αυτό το λόγο επιθυμούν να αλλάξουν τις στάσεις και τις αντιλήψεις τους έναντι της διαφορετικότητας ώστε να διαχειρίζονται αποτελεσματικά τα προβλήματα που ανακύπτουν από αυτήν αλλά και να βελτιώσουν, γενικότερα, την ποιότητα του παιδαγωγικού τους έργου. Ανάγκες οι οποίες μπορούν να ικανοποιηθούν μέσω της διαπολιτισμικής επιμόρφωσης η οποία θα στοχεύει στη ανάπτυξη τεχνικών διαχείρισης των συγκρούσεων και των προβλημάτων κοινωνικής ένταξης των ετερογενών παιδιών, στην προώθηση της διαπολιτισμικής επικοινωνίας και στην εποικοδομητική συνεργασία γονέων και παιδαγωγών, επιλέγοντας επιμορφωτικά προγράμματα τα οποία υλοποιούνται με συμμετοχικές εκπαιδευτικές πρακτικές. Τέλος, η παρούσα έρευνα ανέδειξε την ελλιπή κατάρτιση και επιμόρφωση στη διαπολιτισμική εκπαίδευση των παιδαγωγών που εργάζονται σε βρεφονηπιακούς σταθμούς, ειδικότερα των αποφοίτων Τ.Ε.Ι και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
    • The cultural, economic, social, linguistic and religious differences of the children hosted in modern Nursery Schools have intensified, influencing the Greek reality which is formed in the context of preschool education and increasing Early Childhood Educators’ need to adopt the principles and approaches of intercultural education. On the other hand, training, as one of the most important and necessary tools for acquiring new knowledge, contributes to the satisfaction of their intercultural needs and to the upgrading of the quality of their pedagogical work. The purpose of the dissertation’s research is to investigate, record and highlight Early Childhood Educators’ training needs in intercultural education in public and private Public Nursery Schools of the Municipality of Heraklion, as well as their preferences for the training process, in order to fill the relevant research gap that exists in Educators’ intercultural training and to suggest educational interventions and improvements that Nursery Schools management should pay attention. The theoretical part analyzes the definitions of multiculturalism, interculturalism, intercultural education and intercultural training, while also presents studies that have been carried out on topics corresponding to the research questions investigated by the present work. The empirical part presents in detail the quantitative research carried out on the Early Childhood Educators in public and private Public Nursery Schools of the Municipality of Heraklion. The results showed that educators are now aware of the existence of heterogeneity in the classroom. That’s why they want to change their attitudes and perceptions towards diversity in order to effectively manage the problems that arise from heterogeneity and to improve, in general, the quality of their pedagogical work. Needs that can be met through intercultural training that aims at developing pedagogical techniques for managing conflicts and social integration problems of heterogeneous children and at promoting intercultural communication and constructive cooperation between parents and educators. Finally, the present research highlighted the lack of Educators’ training and education in intercultural education.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.