«Η αναζήτηση των επιπτώσεων των μικρών καθημερινών προβληματικών συμπεριφορών της εξουσίας στην ανάπτυξη των σχέσεων στις εκπαιδευτικές μονάδες»

"The search for the effects of small daily problematic behaviors of power on the development of relationships in educational units" (english)

  1. MSc thesis
  2. Παπαθανασίου, Ελένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 September 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 294
  7. Αναστασίου, Αδάμος
  8. Αναστασίου, Αδάμος | Λαζαρίδου, Αγγελική
  9. σχολική ηγεσία, διαπροσωπικές σχέσεις, αποδοτικότητα, τοξικότητα. | school leadership, interpersonal relationships, efficiency, toxicity.
  10. 8
  11. 28
  12. 121
  13. περιέχει:πίνακες,σχήματα
    • Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας αποτελεί η αξιολόγηση των επιπτώσεων των μικρών καθημερινών προβληματικών συμπεριφορών της σχολικής διεύθυνσης στην ανάπτυξη των σχέσεων στις εκπαιδευτικές μονάδες. Πιο συγκεκριμένα, επιδιώκεται να διερευνηθούν οι απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Αιτωλοακαρνανίας αναφορικά με συμπεριφορές και χαρακτηριστικά που παρουσιάζει ο άμεσα προϊστάμενός τους κατά την καθημερινή του ενασχόληση με την εργασία του. Εξετάζεται η συχνότητα εμφάνισης αυτών των ιδιαίτερων συμπεριφορών και χαρακτηριστικών, τα οποία σχετίζονται άμεσα με τα καθήκοντα, τις αρμοδιότητές αλλά και το επίπεδο αποδοτικότητας/αποτελεσματικότητας των καθημερινών του/της ενεργειών- δράσεων, ώστε να κατανοηθεί ο τρόπος που το σύνολο των συμπεριφορών αυτών και η καθημερινή δράση του σχολικού ηγέτη επιδρά στην ανάπτυξη των σχέσεων εντός της σχολικής μονάδας. Για την πληρέστερη θεωρητική θεμελίωση του θέματος, εξετάστηκε με κριτική ματιά ένα μέρος της βιβλιογραφίας που αναφέρεται στη διοίκηση και τη σχολική ηγεσία. Στη συνέχεια, επιχειρήθηκε να διερευνηθεί η μετάβαση από την αποτελεσματική στην τοξική ηγεσία, εστιάζοντας στις λειτουργίες της αποτελεσματικής σχολικής ηγεσίας, την ανάπτυξη των σχέσεων και τα χαρακτηριστικά του αποτελεσματικού και του τοξικού ηγέτη. Έπειτα, επιχειρήθηκε η διερεύνηση της τοξικής διάστασης της εξουσίας στο σχολικό πλαίσιο, προσδιορίζοντας την εκδήλωση τοξικής συμπεριφοράς στο σχολείο και αναζητώντας τις αιτίες εκδήλωσής της. Τέλος, εξετάστηκε η διάσταση των προβληματικών συμπεριφορών στο σχολικό πλαίσιο, εστιάζοντας στις επιπτώσεις των προβληματικών συμπεριφορών της εξουσίας στους οργανισμούς εν γένει και στον σχολικό οργανισμό συγκεκριμένα. Όσον αφορά τη μεθοδολογία εκπόνησης της έρευνας, ως ερευνητικό εργαλείο συλλογής των δεδομένων αναδεικνύεται το ερωτηματολόγιο. Ως προς τα κυριότερα ευρήματα, φαίνεται ότι ο προϊστάμενος των εκπαιδευτικών του δείγματος κατά πλειοψηφία επιδεικνύει συμπεριφορές και χαρακτηριστικά σχετικά με την καθημερινή ενασχόληση με την εργασία του που προάγουν καλές διαπροσωπικές σχέσεις, δείχνει σεβασμό και συμβάλει στη διαμόρφωση ενός ευνοϊκού σχολικού κλίματος. Φαίνεται ότι παρακινεί τους εκπαιδευτικούς να λαμβάνουν αποφάσεις, να θεσπίζουν στόχους και να επιμορφώνονται. Ως προς το επίπεδο αποδοτικότητας και αποτελεσματικότητας του προϊσταμένου τους σχετικά με τις καθημερινές ενέργειες και δράσεις του και την ανάπτυξη των σχέσεων, αυτός/αυτή δείχνει να αξιοποιεί κατάλληλα τους εκπαιδευτικούς, να αναπτύσσει συνεργασίες και να διαμορφώνει ένα όραμα για τον σχολικό οργανισμό.
    • The purpose of the present graduation thesis is to assess the effects of everyday defective behaviors of school administrator regarding the development of relationships in schools. More specifically, it pursues to investigate primary and secondary education teachers views in Aitoloakarnania regarding the behaviors and characteristics of their supervisor on a daily basis. Moreover, the thesis examines the frequency of these specific behaviors and characteristics related to supervisor’s duties, responsibilities and, overall, the level of effectiveness of his/ her daily actions. For further exploration of the theoretical framework, part of the bibliography referred to school administration and leadership, its functions, the different styles of school administrations and the effective school leader’s main characteristics were critically examined. The defective leadership’s behaviors, the causes and their impact on school organization’s relationships and school relationships, generally, were examined as well. Questionnaire is the chosen research tool and as far as the main findings are concerned. In most cases teacher’s supervisor shows off daily behaviors and features that promote good interpersonal relationships. He/ She seems, also, to show respect to other members and this can lead to an overall good school climate. As far as supervisor’s attitudes and actions are concerned, he seems to acknowledge school’s weaknesses and tries to encourage teachers to make decisions, set goals and educate themselves. Regarding the level of efficiency and effectiveness of supervisor’s daily actions, the results come from this research reveal that he/she tries to cooperate with school staff and has his/her own vision for the school organization.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.