Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ ΣΔΕ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΩΘΗΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ. ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΨΕΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΣΕ ΣΔΕ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ

  1. MSc thesis
  2. Κουγιάς, Ιωάννης
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 111
  7. Πάντα, Δήμητρα
  8. Πάντα, Δήμητρα | Μαγγόπουλος, Γεώργιος
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας
  10. 1
  11. 57
  12. 23
  13. Περιέχει: πίνακες.
    • Στην παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρείται η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευόμενων του ΣΔΕ ν. Αργολίδας σε σχέση με την παρώθηση και υποστήριξη που δέχονται από τους εκπαιδευτές τους, κατά τη διάρκεια της μαθησιακής τους πορείας, προκειμένου να ολοκληρώσουν με επιτυχία τις σπουδές τους. Ο ρόλος του εκπαιδευτή των ΣΔΕ, όπως προκύπτει από τα αποτελέσματα της έρευνας, σήμερα περισσότερο από ποτέ είναι πολυσύνθετος, καθώς δεν περιορίζεται μέσα στο διδακτικό του πλαίσιο αλλά σ’ ένα ευρύτερο ψυχολογικό, υποστηρικτικό και ενθαρρυντικό ρόλο. Η έρευνα ακολούθησε την τριγωνοποίηση δύο μεθόδων: διανομή ερωτηματολογίου σε 32 εκπαιδευόμενους στο ΣΔΕ ν. Αργολίδας (ποσοτική μέθοδος) και πραγματοποίηση συνέντευξης (ποιοτική μέθοδος) σε 8 εκπαιδευόμενους τυχαία επιλεγμένους σε εθελοντική βάση. Για την ανάλυση των ερωτήσεων της συνέντευξης χρησιμοποιήθηκε η ανάλυση περιεχομένου και για τις ερωτήσεις κλειστού τύπου του ερωτηματολογίου, το στατιστικό πρόγραμμα SPSS v.20. Από τα ευρήματα της έρευνας προκύπτει ότι οι εκπαιδευόμενοι έχουν σε σημαντικό βαθμό προσδοκίες από τους εκπαιδευτές όσον αφορά την υποστήριξη και ενθάρρυνση, προκειμένου να ξεπεράσουν τα επαγγελματικά και τα προσωπικά εμπόδια τους. Οι εκπαιδευτές προκειμένου να πετύχουν στο έργο τους χρησιμοποίησαν παρωθητικές και συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές, συζήτηση, ομάδες συζήτησης και εισήγηση. Τέλος φαίνεται να επιδρά θετικά η εκπαιδευτική διαδικασία στο ΣΔΕ στην μετέπειτα μορφωτική πορεία των εκπαιδευόμενων, αφού το 25% του πληθυσμού δείχνει ικανό να συνεχίσει τις σπουδές του στο λύκειο.
    • This research work attempts to investigate the views expressed by the learners of Second Chance Schools (SCS) in the prefecture of Argolis regarding the enthusiasm and support they receive from their instructors during their learning process in order to complete their studies successfully. The role of SCS instructor is more than ever complex considering the results of this research, as it is not limited to its educational framework but to a wider psychological, supportive and encouraging role. The survey followed the triangulation of two methods: distribution of a questionnaire to 32 trainees in SBS of Argolis (quantitative method) and interviewing (qualitative method) of 8 trainees randomly selected on a voluntary basis. In order to achieve the analysis of the interview questions, the content analysis was used and, to analyze the questionnaire closed type questions, SPSS v.20 statistical program was used. The research findings showed that trainees have a significant degree of expectation from their instructors always in relation to support and encouragement in order to overcome their professional and personal barriers. In order to succeed in their work, trainers used motive and participatory educational techniques, discussion, discussion in groups and suggestions. Finally, the SCS educational process seems to have a positive impact on the later educational evolution of the trainees, as 25% of the population seems to be able to continue studies in high school.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.