Η επίδραση της μουσικής στην αυτοεκτίμηση, στη σχολική ικανότητα, στις κοινωνικοσυναισθηματικές δεξιότητες και στην επιθετικότητα των μαθητών που φοιτούν στις δύο τελευταίες τάξεις της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

The effect of music on self-esteem, school ability, socio-emotional skills and aggression of students who are attending thw last two classes of primary school (english)

  1. MSc thesis
  2. Αργυροηλιοπούλου, Αναστασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 115
  7. Μακρή-Μπότσαρη, Ευανθία
  8. Μακρής, Νικόλαος
  9. Μουσική, αυτοεκτίμηση, σχολική ικανότητα, κοινωνικοσυναισθηματικές δεξιότητες, επιθετικότητα | music, self-esteem, school competence, socio-emotional skills, aggression
  10. 3
  11. 35
  12. 129
  13. 13 πίνακες, 18 σχήματα
  14. "Εξέλιξη του Παιδιού στο Κοινωνικό Περιβάλλον, Θέματα Εφηβείας / Χριστίνα Νόβα-Καλτούνη, Εύη Μακρή-Μπότσαρη, Άννα Τσιμπουκλή
    • Η παρούσα έρευνα πραγματεύεται την επίδραση της μουσικής στην αυτοεκτίμηση, τη σχολική ικανότητα, τις κοινωνικοσυναισθηματικές δεξιότητες και την επιθετικότητα παιδιών ηλικίας 11-12 ετών, που φοιτούν στις δύο τελευταίες τάξεις της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Σκοπός της έρευνας είναι να διαφανεί κατά πόσο η συστηματική μουσική ενασχόληση των μαθητών επηρεάζει το επίπεδο της επίδρασης, μέσω σύγκρισης με μαθητές, των οποίων η σχέση με τη μουσική περιορίζεται στο πλαίσιο του αντίστοιχου σχολικού μαθήματος. Για το σκοπό αυτό διενεργήθηκε ποσοτική έρευνα με τη χορήγηση ερωτηματολογίων αξιολόγησης. Στην έρευνα συμμετείχαν 308 μαθητές, εκ των οποίων οι 126 ήταν παιδιά με συστηματική μουσική εκπαίδευση και οι 182 ήταν παιδιά με περιστασιακή μουσική εκπαίδευση. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η επίδραση της μουσικής στις κοινωνικοσυναισθηματικές δεξιότητες και στην επιθετικότητα είναι στατιστικώς σημαντική, ενώ δεν υπήρξε στατιστικώς σημαντική συνάφεια μεταξύ μουσικής παιδείας και αυτοεκτίμησης, ούτε μεταξύ μουσικής παιδείας και σχολικής ικανότητας. Το θέμα της συγκεκριμένης μελέτης άπτεται των αναγκών της εκπαιδευτικής κοινότητας, καθώς αφενός σχετίζεται με την εκπαιδευτική πραγματικότητα και αφετέρου επειδή συσχετίζει τη μουσική παιδεία με την παιδική ανάπτυξη. Η μουσική παιδεία συμβάλλει άμεσα στην προσωπική και κοινωνική εξέλιξη των παιδιών, καθώς και στην ομαλή μετάβασή τους στην εφηβεία, επηρεάζοντας κατ’ επέκταση την μελλοντική πορεία της ζωής τους.
    • The present study researches the influence of music on self-esteem, school competence, socio-emotional skills and aggression of children 11 to 12 years of age, attending the last two grades of primary school. The object of this study is to show whether the systematic affiliation of students with music affects the level of its influence, compared to students whose music affiliation is restricted to the respective school subject. For this purpose, a quantitative survey was conducted, by providing questionnaires of evaluation. 308 students took part in this research, of whom 126 had a systematic music education and 182 had an occasional one. The results of the study showed that the influence of music on socio-emotional skills and aggression was statistically significant, whereas no statistically significant correlation was found between music education and self-esteem or between music education and school competence. The object of this thesis is related to the needs of the educational community, since it both pertains to everyday school-life and it also correlates music education and child development. Music education has a direct impact on children’s personal and social development as well as on their smooth passage to adolescence, therefore influencing the course of their future life.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.