Η συμβολή της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών με βάση τις Αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, στη βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου: Η περίπτωση των εκπαιδευτικών στα ΣΔΕ Αττικής.

The contribution of teacher education based on the Adult Education Principles to the improvement of the educational work provided: The case of teachers in Schools of second Chance of Attica. (english)

  1. MSc thesis
  2. Παπαφακλή, Αγγελική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 September 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 121
  7. Χασίδου, Μελανία
  8. Χασίδου, Μελανία | Τσολακίδου, Σαββάτου
  9. επιμόρφωση | Εκπαιδευτές ενηλίκων | διδακτική ικανότητα | επίλυση προβλημάτων | ανταλλαγή απόψεων | επαγγελματική εξέλιξη | ΣΔΕ
  10. 2
  11. 68
  12. 41
  13. /
  14. /
    • Με την παρούσα εργασία επιδιώκεται να αποτυπωθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών για το πώς η επιμόρφωσή τους που γίνεται σύμφωνα με τις Αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων συμβάλλει στη βελτίωση του εκπαιδευτικού τους έργου στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας. Μέσω ενός ερωτηματολογίου διερευνώνται ποιες είναι οι επιμορφωτικές ανάγκες που έχουν οι εκπαιδευτικοί και ποιες είναι οι προσδοκίες τους από τα παρεχόμενα προγράμματα επιμόρφωσης. Παράλληλα, μέσω δομημένης συνέντευξης διασταυρώνονται τα αποτελέσματα που προκύπτουν από την ποσοτική έρευνα. Στην μελέτη συμμετείχαν συνολικά 27 εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας του νομού Αττικής. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε ένα διάστημα 4 μηνών, από τον Μάρτιο έως τον Ιούνιο του 2018. Το ερωτηματολόγιο κατασκευάστηκε από την ίδια την ερευνήτρια και επιμελήθηκε από την Επιβλέπουσα Καθηγήτρια κυρία Χασίδου Μελανία. Τα αποτελέσματα της έρευνας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι υπάρχει μια τεράστια ανάγκη για επιμόρφωση των εκπαιδευτών ενηλίκων που εργάζονται στα ΣΔΕ, η οποία παραμένει επίκαιρη, ανεξάρτητα από την ήδη υπάρχουσα διδακτική εμπειρία των εκπαιδευτικών. Αναδεικνύεται η σημασία της επιμόρφωσης σε θέματα που σχετίζονται με της βασικές Αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, την εφαρμογή κατάλληλων εκπαιδευτικών τεχνικών ώστε να βελτιώνεται η ποιότητα του παρεχόμενου διδακτικού έργου, την επίλυση κρίσεων μέσα στην τάξη, την ανταλλαγή απόψεων και ιδεών μεταξύ συναδέλφων και την αξιολόγηση των εκπαιδευομένων. Από τη στατιστική ανάλυση προέκυψε ότι η εκπαιδευτική εμπειρία των εκπαιδευτών στα ΣΔΕ δεν επηρεάζει σημαντικά τις επιμορφωτικές τους ανάγκες.
    • This paper seeks to illustrate the views of teachers on how their training in accordance with the Principles of Adult Education contributes to improving their educational work in Second Chance Schools. Through a questionnaire, is investigated what the educational needs of teachers are and what their expectations are from the training programs provided. At the same time, through a structured interview, the results from quantitative research are cross-checked. A total of 27 teachers attending the Second Chance Schools of the Prefecture of Attica participated in the study. The survey was conducted over a period of 4 months, from March to June of 2018. The questionnaire was constructed by the researcher herself and was edited by Mrs. Chassidou Melania, supervising Professor. The results of the survey lead to the conclusion that there is a tremendous need for training of Adult educators working in Schools of Second Chance (SSC), which remains up to date, regardless of the teachers' existing teaching experience. The importance of training on issues related to the Basic Principles of Adult Education, the application of appropriate training techniques to improve the quality of teaching provided, classroom crisis resolution, exchange of views and ideas among colleagues, and the evaluation of trainees. The statistical analysis revealed that the training experience of SSC trainers does not significantly affect their training needs.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.