ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η έρευνα αυτή ασχολείται με την αποτύπωση του νοηματικού περιεχομένου της δωρεάν παιδείας, όπως αυτό παρουσιάστηκε και αναλύθηκε στις συνεδριάσεις της Βουλής για το Ν.Δ. 4379/64. Σκοπό έχει να καταγράψει τις απόψεις που εξέφρα-σαν στη Βουλή οι βουλευτές κατά την ψήφιση του νόμου. Στόχο έχει να ανιχνεύσει πιθανούς παράγοντες που επιδρούν στη διαμόρφωση της άποψης των βουλευτών. Η έρευνα απέδειξε ότι το κάθε ένα από τα τρία κόμματα που συμμετείχαν το 1964 στη Βουλή (ΕΚ, ΕΡΕ, ΕΔΑ) απέδιδε διαφορετικό νοηματικό περιεχόμενο στη δωρεάν παιδεία. Η ΕΚ με το νομοσχέδιο καθιέρωνε τη δωρεάν παιδεία σε όλα τα δημόσια εκ- παιδευτικά ιδρύματα όλων των βαθμίδων, σε δύο επίπεδα. Το πρώτο επίπεδο ήταν η κατάργηση των κάθε είδους οικονομικών επιβαρύνσεων των πολιτών. Το δεύτερο ε-πίπεδο, που αποτελούσε και στόχο προς ολοκλήρωση, ήταν η ανάληψη των δαπανών για την παιδεία από το κράτος σε βάθος χρόνου και ανάλογα με τη διάρθρωση των κονδυλίων του προϋπολογισμού. Για την ΕΡΕ η θεσμοθέτηση της παροχής δωρεάν παιδείας δεν είχε ιδιαίτερη σημασία γιατί θεωρούσε τους νόμους τρωτούς με ποικίλους τρόπους. Υποστήριξε ό-τι με το νομοσχέδιο γίνονταν μια επέκταση της προϋπάρχουσας δωρεάν παιδείας στα ΑΕΙ και αυτό αποτελούσε μια φυσιολογική συνέπεια της εξέλιξης του κράτους και της κοινωνίας. Θεωρούσε επίσης ότι οι οικονομικές απαλλαγές αποτελούσαν μηδα-μινό ποσοστό του κόστους της παιδείας. Κατά την άποψη της ΕΡΕ η παιδεία παρέ-χεται πραγματικά δωρεάν, με παροχές από το κράτος στα άτομα με αξιοκρατικά κρι-τήρια, μέχρι και την κορυφή του εκπαιδευτικού συστήματος και ανάλογα με τις δυνα-τότητες του προϋπολογισμού και τις κοινωνικές ανάγκες. Για την ΕΔΑ το συγκεκριμένο νομοσχέδιο ήταν ένα εισαγωγικό πρώτο βήμα για την παροχή της δωρεάν παιδείας μέχρι και τα ΑΕΙ. Για την ολοκλήρωση της όπως υποστήριξε, απαιτούταν για ένα μεταβατικό στάδιο η πλαισίωσή της με παροχές προς τους οικονομικά ασθενείς. Κατά την άποψη αυτού του κόμματος επιβάλλονταν μα-κροπρόθεσμα η κατάργηση όλων των ειδών ιδιωτικής εκπαίδευσης και η παροχή μό-νο δημόσιας και δωρεάν παιδείας. Παρά τις ουσιαστικές και επί γενικών αρχών διαφωνίες αναδείχτηκαν και ση-μεία συναίνεσης ανάμεσα στα κόμματα για πτυχές της δωρεάν παιδείας (π.χ. διεύ-ρυνση της παιδείας, αύξηση δαπανών, ανάπτυξη επαγγελματικής εκπαίδευσης, διεύ-ρυνση ανώτατης εκπαίδευσης). Από τις τοποθετήσεις-αγορεύσεις των βουλευτών διαπιστώθηκε ότι στη δια-μόρφωση της στάσης τους επιδρούσαν παράγοντες από το διεθνές ιστορικο-πολιτικό πλαίσιο της εποχής, το εσωτερικό σκηνικό της χώρας και προσωπικές απόψεις. Κα-θένας από αυτούς τους παράγοντες είχε διαφορετική βαρύτητα για τους βουλευτές των κομμάτων. Η σύγκριση παρελθόντος και παρόντος αποδεικνύει ότι πραγματώθηκαν ε-κείνες οι πτυχές της δωρεάν παιδείας, για τις οποίες υπήρχε συναινετικό κλίμα μετα-ξύ των κομμάτων αλλά και του κοινωνικού συνόλου.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Η Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση του 1964 και η Δωρεάν Παιδεία: Αποτύπωση και Εκκρεμότητες - Identifier: 148087
Internal display of the 148087 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
