Διερεύνηση της σχέσης ανάμεσα στα εσωτερικά και εξωτερικά κίνητρα μάθησης και των μεταγνωστικών δεξιοτήτων σε μαθητές σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Αγρινίου Αιτωλοακαρνανίας.

Investigation of the relationship between internal and external learning motivations and metacognitive skills in elementary and secondary school pupils in Agrinio Aitoloakarnania. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κακαλιούρας, Ιωάννης
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 232
  7. Γκόβαρης, Χρήστος
  8. Γιαβρίμης, Παναγιώτης
  9. μεταγνωστικές διεργασίες | κίνητρα μάθησης | προσωπικοί προσανατολισμοί | εσωτερικά και εξωτερικά κίνητρα
  10. 1
  11. 68
  12. 414
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως αντικείμενο τη διερεύνηση της σχέσης ανάμεσα στα κίνητρα μάθησης (εσωτερικά και εξωτερικά) και τη διερεύνηση των δεξιοτήτων μεταγνωστικής φύσεως σε μαθητές σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Αγρινίου Αιτωλοακαρνανίας. Συνολικά 297 μαθητές από τάξεις Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου από σχολεία της ευρύτερης περιοχής του Αγρινίου συμμετείχαν στην έρευνα συμπληρώνοντας το ερωτηματολόγιο Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ). Με αφετηρία και έρεισμα τα ερευνητικά πορίσματα και τον προβληματισμό της εκπαιδευτικής έρευνας τις τελευταίες δεκαετίες τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό, η έρευνα είχε σκοπό να εκτιμήσει τους παρακινητικούς προσανατολισμούς και τη διαπίστωση της χρήσης μεταγνωστικών στρατηγικών μάθησης από τη μεριά των μαθητών. Η ανάλυση των δεδομένων και των αποτελεσμάτων της έρευνας ανέδειξε σημαντικούς παράγοντες οι οποίοι λειτουργούν παρωθητικά για τους μαθητές στην εκπαιδευτική τους πορεία και, παράλληλα, τη χρήση μεταγνωστικών στρατηγικών από τους μαθητές, με τη βοήθεια των οποίων αυτοί μπορούν να ανταποκρίνονται με επιτυχία στις απαιτήσεις και τα έργα του σχολείου.
    • This diploma thesis aims to investigate the relationship between learning motivations (internal and external) and metacognitive skills in elementary and secondary school students in Agrinio Aitoloakarnania. A total of 297 elementary, high school and high school students from schools in the wide area of Agrinio participated in the survey by completing the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) questionnaire. Based on the research findings and the reflection of educational research in recent decades both in Greece and abroad, the research aimed to assess the motivational orientations and the finding of the use of metacognitive learning strategies from the part of the students. The analysis of the data and the results of the research have highlighted important factors that are palliative for students in their educational path but also the use of metacognitive strategies by the pupils to help them successfully meet the demands and the works of the school.
  15. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές