Η αξιοποίηση νεκροπόλεων/κοιμητηρίων στην εκπαιδευτική διαδικασία: Aντιλήψεις μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η περίπτωση του Α’ Κοιμητηρίου Αθηνών

Using necropolises/cemeteries in the educational process; Students' and teachers' perceptions in Primary Education. The case of the First Cemetery of Athens (english)

  1. MSc thesis
  2. Λάμπρου, Χρυσαφία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 September 2020 [2020-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 298
  7. Τσάφος, Βασίλειος
  8. Τσάφος, Βασίλειος | Μάνεσης, Νικόλαος
  9. Νεκρόπολη, νεκροταφείο, κοιμητήριο, κοιμητηριακή τέχνη, εκπαιδευτικό πρόγραμμα, Α’ Κοιμητήριο/Νεκροταφείο Αθηνών
  10. 7
  11. 76
  12. 41
  13. 0
    • Η εκπαιδευτική αξιοποίηση των αρχαίων νεκροπόλεων είναι ευρέως διαδεδομένη στον δυτικό κόσμο, εξετάζοντάς τις υπό το πρίσμα του αρχαιολογικού, ιστορικού, καλλιτεχνικού και περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος. Ωστόσο η δυτική κουλτούρα δεν ενθαρρύνει σχολικές επισκέψεις στα σύγχρονα, ιστορικά και καλλιτεχνικά σημαντικά νεωτερικά κοιμητήρια, όπως το Α’ Κοιμητήριο Αθηνών, τα οποία ιδρύθηκαν τον 19ο αιώνα βάσει της αρχιτεκτονικής τοπίου, ως απόρροια του αισθητικού ρεύματος του Ρομαντισμού, αποτελούν προϊόν οραματισμού μιας αναβαθμισμένης ιδεολογίας για τον χώρο των νεκρών και συμπυκνώνουν ένα ευρύ πεδίο μάθησης. Ο εκπαιδευτικός κόσμος, μολονότι αναγνωρίζει την πολυσήμαντη και πολλαπλή παιδευτική του αξία, εντούτοις προβάλλει έντονους ενδοιασμούς στην ένταξη του Α’ Κοιμητηρίου στην εκπαιδευτική διαδικασία. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του παράδοξου αυτού, μέσω της επισκόπησης των αντιλήψεων μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, η αναζήτηση των αιτίων και η ερμηνεία τους. Η έρευνα ακολούθησε την ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση, με τη χρήση δύο (2) ειδικά διαμορφωμένων πρωτοκόλλων, ημιδομημένης προσωπικής συνέντευξης για τους/τις οκτώ (8) συμμετέχοντες/ουσες εκπαιδευτικούς και ομαδικής ημιδομημένης συνέντευξης για τα παιδιά. Το παραχθέν υλικό προσεγγίστηκε εννοιολογικά με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Τα αποτελέσματα της έρευνας κατέδειξαν την εξοικείωση και τον συναισθηματικό δεσμό που ανέπτυξαν οι μαθητές/τριες της ΣΤ’ τάξης με το Α’ Κοιμητήριο, ενώ ταυτόχρονα την αρνητική στάση της πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών, η οποία οφείλεται σε προσωπικές θέσεις, εκτιμήσεις και αντιλήψεις, καθώς και στην επίδραση των λαϊκών δοξασιών που συνοδεύουν τα κοιμητήρια. Οι λιγοστές καταγραφείσες προσπάθειες εκπαιδευτικής αξιοποίησης του Α’ Κοιμητηρίου αφορούν σε εκπαιδευτικούς οι οποίοι/ες προσλαμβάνουν το Κοιμητήριο ως αναπόσπαστο τμήμα του αστικού ιστού, που συνδιαλέγεται άμεσα και διαρκώς με αυτόν και εξετάζεται ως χώρος αισθητικής απόλαυσης.
    • The educational use of ancient necropolises is widespread in the western world, examining them in the light of archaeological, historical, artistic and environmental interest. However, western culture does not encourage school visits to modern, historically and artistically important cemeteries, such as the First Cemetery of Athens, which were founded in the 19th century on the basis of landscape architecture, as a result of the aesthetic current of Romanticism, are the product of a vision of an upgraded ideology for the realm of the dead and condense a wide field of learning. The educational world, although recognizing its multifaceted and multiple educational value, nevertheless expresses its strong doubts about the integration of the First Cemetery in the educational process. The purpose of this paper is to investigate this paradox, through the review of the perceptions of students and teachers of Primary Education, the search for its causes and their interpretation. The research followed the qualitative methodological approach, using two (2) specially formulated interview protocols, a semi-structured personal interview for the eight (8) participating teachers and a group semi-structured interview for the children. The produced material was conceptually approached by the method of thematic analysis. The results of the research showed the familiarity and the emotional bond that the students of the 6th grade developed with the First Cemetery, while at the same time the negative attitude of the majority of the teachers, which is due to personal positions, assessments and perceptions, as well as in the influence of the popular beliefs about cemeteries. The few recorded efforts of educational utilization of the First Cemetery concern teachers who perceive it as an integral part of the urban environment, which communicates directly and constantly with it and is examined as a place of aesthetic pleasure.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.