Διερεύνηση των απόψεων, των ενήλικων εκπαιδευόμενων στα Δημόσια Ι.Ε.Κ. για την επίδραση των ενεργητικών-συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών στην μαθησιακή διαδικασία.

Investigation of the views of the adult trainees in the Public I.E.K. on the effect of active-participatory teaching techniques on the learning process. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τασιάδη, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 88
  7. Κουτσούκος, Μάριος
  8. Κουτσούκος, Μάριος | Κοντονή, Άννα
  9. Ενήλικες Εκπαιδευόμενοι | Adult Learners | Δημόσια ΙΕΚ | Public Institutes of Vocational Training | Βιωματική Μάθηση | Experiential Learning | Ενεργητικές-Συμμετοχικές Εκπαιδευτικές Τεχνικές | Active-Participatory Teaching Methods | Παράγοντες Διευκόλυνσης | Facilitating Factors | Ανασταλτικοί Παράγοντες | Facilitating Factors
  10. 1
  11. 45
  12. 43
  13. Περιέχει: σχήματα, πίνακες.
    • Η συγκεκριμένη διπλωματική εργασία διερεύνησε τις απόψεις των ενήλικων εκπαιδευόμενων των Δημοσίων ΙΕΚ σε σχέση με την επίδραση που δέχονται σε γνωστικό και ψυχοκοινωνικό επίπεδο με την εμπλοκή τους σε συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διδασκαλίας. Ουσιαστικά, έθεσε τα ερωτήματα πώς η βιωματική μάθηση επηρεάζει τους ενήλικες εκπαιδευόμενους των Δημοσίων ΙΕΚ και τι αυτοί πιστεύουν ως προς την επίδρασή της σε αυτούς. Μέσα από τη χρήση online ερωτηματολογίου διερευνήθηκαν οι απόψεις 90 εκπαιδευόμενων και προέκυψαν ενδιαφέροντα αποτελέσματα. Ειδικότερα, βρέθηκε ότι οι πιο χρησιμοποιούμενες ενεργητικές-συμμετοχικές τεχνικές είναι η ανοιχτή συζήτηση, οι ερωτήσεις-απαντήσεις και η πρακτική άσκηση, οι οποίες έχουν ως απόρροια την απόκτηση νέων δεξιοτήτων και ικανοτήτων, την προαγωγή της συνεργατικότητας, την απόκτηση κριτικής και δημιουργικής σκέψης, καθώς και την απόκτηση αυτοπεποίθησης και εμπιστοσύνης από τους εκπαιδευόμενους. Τέλος, η κατάλληλη καθοδήγηση από τον εκπαιδευτή, οι γνώσεις του, η καλή του διάθεση, η καλή συνεργασία με τους εκπαιδευόμενους καθώς και η εμπειρία του εκπαιδευτή είναι παράγοντες που διευκολύνουν την εμπλοκή των εκπαιδευόμενων σε ενεργητικές-συμμετοχικές τεχνικές, ενώ αντίθετα ανασταλτικοί παράγοντες που δυσχεραίνουν την εμπλοκή των εκπαιδευόμενων στις συγκεκριμένες εκπαιδευτικές τεχνικές αποτελούν το κακό κλίμα στην ομάδα, η απουσία καθοδήγησης από τον εκπαιδευτή, η κακή συνεργασία με άλλους εκπαιδευόμενους, η απειρία του εκπαιδευτή καθώς και το ίδιο γνωστικό αντικείμενο.
    • This dissertation examined the aspects of adult learners of Public Institutes of Vocational Training in relation to the impact they receive on a cognitive and psychosocial level with their involvement in active and participatory teaching methods during education. Essentially, it raised the questions of how experiential learning affects the adult learners of Public Institutes of Vocational Training and what they believe in terms of its effect on them. Through the use of an online questionnaire, the views of 90 adult learners were surveyed and interesting results were emerged. In particular, it was found that the most used active-participatory teaching techniques are the following: open discussion, question-answer and practice, which result in the acquisition of new skills and abilities, the promotion of cooperation, the acquisition of critical and creative thinking, as well as the acquisition of self-confidence and trust, by the adult learners. Finally, the appropriate guidance from the educator, his knowledge, his good mood, the good cooperation with the adult learners as well as the experience of the educator are factors that facilitate the involvement of the adult learners in active-participatory teaching techniques. On the contrary, constraining factors that make difficult the involvement of the adult learners in the active-participatory teaching methods are the bad atmosphere in the team, the lack of guidance from the educator, the poor cooperation with other adult learners, the inexperience of the educator as well as the subject matter of the course.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές