Γονεϊκή εμπλοκή στα δίγλωσσα Ελληνικά Δημοτικά Σχολεία Βαυαρίας και σύνδεσή της με τη σχολική επίδοση και την αυτοεκτίμηση των μαθητών

Parental involvement in the bilingual Greek Primary Schools of Bavaria and its connection with the school performance and the self-esteem of the students (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Νικολάκη, Δέσποινα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 174
  7. Τσιγγίλης, Νικόλαος
  8. Βασιλόπουλος, Στέφανος | Χατζηνικήτη, Βασιλεία
  9. γονεϊκή εμπλοκή | parental involvement | σχολική επίδοση | school performance | αυτοεκτίμηση παιδιού | child self-esteem | διγλωσσία | bilingualism
  10. 2
  11. 48
  12. 174
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Εθνοπολιτισμικές Διαφορές και Εκπαίδευση / Ανδρούσου Αλ., Ασκούνη Ν., Μάγος Κ., Χρηστίδου-Λιοναράκη Σ.
    • Τα οφέλη της γονεϊκής εμπλοκής στην πολύπλευρη ανάπτυξη του παιδιού είναι πολλά και σημαντικά, όπως έχει αποδειχθεί μέσα από επιστημονικές έρευνες. Πολύ συχνά όμως αυτή αφορά σε γονείς που μιλούν δύο γλώσσες και σε παιδιά που μεγαλώνουν σε δίγλωσσα περιβάλλοντα, είτε στο χώρο του σπιτιού, είτε στο χώρο του σχολείου. Έτσι ο στόχος της παρούσας εργασίας, ως απόρροια ανάγκης κατανόησης της εφαρμογής της γονεϊκής εμπλοκής εντός του πλαισίου της διγλωσσίας, ήταν να διερευνήσει την εμπλοκή των γονέων των μαθητών της Γ΄ Δ΄ και Ε΄ τάξης δημοτικού των δίγλωσσων σχολείων Βαυαρίας στο περιβάλλον του σπιτιού και στα εκπαιδευτικά. Στην έρευνα συμμετείχαν 38 γονείς, 34 μαθητές-/τριες, όπως επίσης και 23 εκπαιδευτικοί των τριών τάξεων των έξι συνολικά δίγλωσσων ελληνo-γερμανικών δημοτικών σχολείων Βαυαρίας. Εφαρμόστηκε η ποσοτική μεθοδολογία έρευνας, η συλλογή των δεδομένων έγινε με τυχαία δειγματοληψία και χρησιμοποιήθηκαν ως εργαλεία μέτρησης, ένα ερωτηματολόγιο για τα δημογραφικά στοιχεία των γονέων, ένα ερωτηματολόγιο για τη γονεϊκή εμπλοκή στο σπίτι (Hawkins & Brandford, 2002) και ένα για την εμπλοκή στα εκπαιδευτικά (Tan & Goldberg, 2009), ένα ανιχνευτικό κριτήριο μαθησιακών δυσκολιών (LDDI) και μία κλίμακα αυτοεκτίμησης (Rosenberg, 1965). Μελετήθηκε η συσχέτιση της γονεϊκής εμπλοκής πρωτίστως με πιθανές δυσκολίες μάθησης των παιδιών αυτών στις δύο γλώσσες, ελληνική και γερμανική και δευτερευόντως με το αίσθημα αυτοεκτίμησής τους. Από τα ερευνητικά αποτελέσματα προέκυψε ότι ο βαθμός της εμπλοκής των γονέων στο σπίτι είναι σε υψηλά επίπεδα, ενώ στο χώρο του σχολείου σε χαμηλότερα, ότι η πιθανή ύπαρξη δυσκολιών μάθησης εντοπίζεται κυρίως στην ανάγνωση για τη γερμανική γλώσσα και ότι τα παιδιά αν και έχουν υψηλό αίσθημα αυτοεκτίμησης, εντούτοις αυτό δεν σχετίζεται με την εμπλοκή των γονέων τους στο σπίτι.
    • The benefits of parental involvement in the multifaceted development of the child are important and numerous, as has been proven through scientific research. But very often, this relates to parents who speak two languages and children who grow up in bilingual environments, either at home or at school. Thus, the aim of the present study, because of need to understand the application of parental involvement within the context of bilingualism, was to investigate the involvement of parents of C, D and E class elementary school students at the Bavarian bilingual schools in home and educational environments. The survey involved 38 parents, 34 students and 23 teachers of three classes of the overall six bilingual Greek-German primary schools in Bavaria. A quantitative research methodology was applied, and data collection was conducted by random sampling. The data was used as a measurement tool, a parent involvement at home questionnaire (Hawkins & Brandford, 2002) and one for involvement in education (Tan & Goldberg, 2009), one criterion for detecting learning difficulties (LDDI) and a self-esteem scale (Rosenberg,1965). The results indicated that (a) parental involvement at home is high, (b) parental involvement at school is lower, (c) possible learning difficulties are mainly located in the area of German language reading, and (d) children have high self-esteem, which is not related to parental involvement.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.