Η Μελέτη του Φαινομένου των Συγκρούσεων σε Σχολικές Μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

The Study of the Phenomenon of Conflict in Primary School Units (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΝΕΛΛΟΠΟΥΛΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 115
  7. Σαΐτη, Άννα
  8. Σαΐτη, Άννα | Παπαϊωάννου , Μαρία
  9. σύγκρουση, εκπαιδευτικοί, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, σχολικές μονάδες, σχολικός ηγέτης, προσωπικά χαρακτηριστικά, τεχνικές διαχείρισης, ρόλος σχολικού ηγέτη | conflict, teachers, Primary Education, school units, school leader, personal characteristics, management techniques, role of school leader
  10. 2
  11. 65
  12. 52
  13. Πίνακες, γραφήματα
    • Η εμφάνιση των συγκρούσεων στους εργασιακούς χώρους είναι ένα φαινόμενο που είναι φυσικό και αναπόφευκτο να συμβεί. Το ίδιο συμβαίνει και στις σχολικές μονάδες όπου οι συγκρούσεις είναι συχνές. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση, μέσω εμπειρικής έρευνας και ανάλυσης μιας μελέτης περίπτωσης, των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής για τις αιτίες και τις συνέπειες που έχουν οι συγκρούσεις στις σχολικές μονάδες, τον ρόλο των διευθυντών και των προσωπικών χαρακτηριστικών τους αναφορικά με τη διαχείρισή τους καθώς επίσης και την ενδεχόμενη ανάγκη για περαιτέρω επιμόρφωσή τους πάνω σε θέματα διαχείρισης συγκρούσεων. Το δείγμα για την εμπειρική έρευνα ήταν 304 εκπαιδευτικοί της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής. Για την αξιολόγηση των ερευνητικών στόχων της παρούσας έρευνας χρησιμοποιήθηκε η ποσοτική μέθοδος της συλλογής δεδομένων μέσω ερωτηματολογίου με ερωτήσεις κλειστού τύπου. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η κυριότερη αιτία των συγκρούσεων είναι η έλλειψη επικοινωνίας και οι ανταγωνιστικές σχέσεις μεταξύ των μελών των σχολικών μονάδων, ότι οι συγκρούσεις έχουν κυρίως αρνητικές συνέπειες, με κυρίαρχη τη διατάραξη των διαπροσωπικών σχέσεων, και ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ιδιαίτερα σημαντικό τον ρόλο του σχολικού ηγέτη για αυτό και απαραίτητη την επιμόρφωσή του. Όσον αφορά τα προσωπικά χαρακτηριστικά των διευθυντών/ντριών φαίνεται ότι το φύλο σε αντίθεση με την ηλικία και το επίπεδο σπουδών δεν επηρεάζει τις τεχνικές διαχείρισης των συγκρούσεων και τους ρόλους που επιλέγονται να υιοθετηθούν από τους σχολικούς ηγέτες.
    • Conflicts in the workplace are a natural and inevitable phenomenon. The same is true in schools where clashes are frequent. The purpose of this paper is to investigate, through emprirical research and the analysis of a case study, the perceptions of primary school teachers in Eastern Attica about the causes and consequences of conflicts in school units, the role of principals and their personal characteristics regarding their management as well as the possible need for further training on conflict management. The sample of the empirical research was 304 teachers of the Directorate of Primary Education of Eastern Attica. The quantitative method of collecting data through a closed-ended questionnaire was used to evaluate the research objectives of the present study. The results of the survey showed that the main cause of conflicts is the lack of communication and competitive relations between school members, that conflicts have mainly negative consequences with the predominance of interpersonal relationships and primary school teachers consider the role of the school leader especially important and its training necessary. As for the personal characteristics of principals, it seems that gender, in contrast to age and level of education, does not affect conflict management techniques and the roles chosen to be adopted by school leaders.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.