Διοίκηση και ηγεσία στο ελληνικό σχολείο: θέσεις, στάσεις και αντιλήψεις των διευθυντών σχολικών μονάδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Λάρισας

Management and leadership in the Greek school: Positions, attitudes and perceptions of managers secondary schools of Larissa prefecture (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΨΥΡΟΓΙΑΝΝΗ, ΚΑΤΙΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 156
  7. Αλεξανδρόπουλος, Γεώργιος
  8. Αλεξανδρόπουλος, Γεώργιος | Χατζηπαναγιώτου, Παρασκευή
  9. Διοίκηση, ηγεσία, στυλ ηγεσίας, προσωπικότητα, αποτελεσματικότητα σχολικών μονάδων, αποτελεσματικότητα ηγεσίας | Management, leadership, leadership style, personality, efficiency of schools, leadership effectiveness
  10. 2
  11. 105
  12. 113
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Γενικές αρχές μάνατζμεντ, τουριστική νομοθεσία και οργάνωση εργοδοτικών και συλλογικών φορέων, τόμος Α/Κουτούζης, Μ., (1999α)
    • Σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν να διερευνήσει εάν και σε ποιον βαθμό υπάρχει σχέση μεταξύ των ειδικών χαρακτηριστικών της προσωπικότητας με συγκεκριμένα στυλ ηγεσίας. Σε δεύτερο επίπεδο, αναζήτησε τα χαρακτηριστικά των αποτελεσματικών σχολείων και ηγετών, σύμφωνα με τις προσωπικές αντιλήψεις και στάσεις των διευθυντών. Τα αποτελέσματα αποκαλύπτουν ότι, από τους τύπους του μοντέλου των πέντε μεγάλων παραγόντων, οι περισσότεροι διευθυντές, τείνουν στους εξωστρεφείς, στους φιλομαθείς, στους φιλικούς και στους ευσυνείδητους. Αναφορικά με το στυλ ηγεσίας, η εξωστρέφεια και η φιλικότητα συσχετίστηκαν θετικά με το εξουσιοδοτικό στυλ, ενώ ο νευρωτισμός αρνητικά. Η ευσυνειδησία συσχετίστηκε θετικά με το ενδιαφέρον για την υλοποίηση των στόχων, με το μικτό στυλ (προσανατολισμός και στο έργο και στους ανθρώπους) και το δημοκρατικό/συμμετοχικό στυλ. Την ηγεσία, επέλεξαν οι διευθυντές, ως το σημαντικότερο παράγοντα αποτελεσματικότητας των σχολικών μονάδων, ενώ το όραμα και η δέσμευση στους στόχους ως το σπουδαιότερο χαρακτηριστικό των αποτελεσματικών ηγετών.
    • The aim of the research was to investigate if and to what extend there is an association between the special personality traits with specific management styles. On a second level, it was to seek the characteristics of effective school units and school leaders, according to the principals’ personal beliefs and attitudes. The results showed that according to the types of the five major factors model, most of the principals tend to be extrovert, eager for learning, friendly and conscientious. Concerning the leadership style, extroversion and friendliness were positively associated with enabling style, while neuroticism negatively. The conscientiousness was positively correlated with the interest in achieving the objectives, with mixed style (orientation and work in humans) and the democratic / participatory style. The principals have reported leadership as the major factor for school units effectiveness, whereas the principal’s vision and the commitment to its goals were the most important characteristic of effective leaders. In conclusion, this research has depicted an important positive association between the principals’ personality and their leadership styles.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.