Παράγοντες παρακίνησης και επαγγελματικής ικανοποίησης του εκπαιδευτικού δυναμικού:Ο ρόλος του ηγετικού προφίλ και του σχολικού κλίματος

Factors of motivation and job satisfaction of the educational potential : The role of leading profile and the school climate (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παλαιολόγου, Χριστίνα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 105
  7. Βοζαΐτης, Γεώργιος
  8. Βοζαΐτης, Γεώργιος | Βασιλάκης , Νικόλαος
  9. Επαγγελματική ικανοποίηση | παρακίνηση | σχολική ηγεσία | σχολικό κλίμα
  10. 1
  11. 58
  12. 63
  13. Περιέχει: πίνακες, σχήματα, διαγράμματα
  14. Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού /Αθανασούλα-Ρέππα, Α., Ανθοπούλου, Σ.-Σ., Κατσουλάκης, Σ. & Μαυρογιώργος, Γ. (1999).. Στο: Ε.Α.Π. «Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων» τομ. Β΄.
    • Οι έννοιες της επαγγελματικής ικανοποίησης και παρακίνησης έχουν αποτελέσει ένα προσφιλές αντικείμενο διερεύνησης, ιδιαίτερα τις τελευταίες δεκαετίες. Ωστόσο, ακόμη και σήμερα παρατηρείται ένα ερευνητικό κενό στον ελληνικό εκπαιδευτικό τομέα. Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνήσει τους παράγοντες επαγγελματικής ικανοποίησης και παρακίνησης των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε δημόσια σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου Πατρέων και του δήμου Δυτικής Αχαΐας. Ταυτόχρονα, επιχειρείται η συγκριτική μελέτη της επαγγελματικής ικανοποίησης μεταξύ των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με στόχο την ανάδειξη ενδεχόμενων διαφοροποιήσεων. Διερευνώνται, επίσης, οι πιθανές σχέσεις που υφίστανται μεταξύ των μεταβλητών της επαγγελματικής ικανοποίησης, του προφίλ εκπαιδευτικής ηγεσίας και του σχολικού κλίματος, ενώ, συγχρόνως, μελετάται η επίδραση των δημογραφικών χαρακτηριστικών στις έννοιες αυτές. Η έρευνα διεξήχθη την περίοδο 2017-2018. Ακολουθήθηκε η ποσοτική μέθοδος και η χρήση δομημένου ερωτηματολογίου. Τα σχολεία επελέγησαν με τυχαία δειγματοληψία κα το τελικό δείγμα αποτέλεσαν 100 εκπαιδευτικοί. Μέσα από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι οι εκπαιδευτικοί είναι αρκετά ικανοποιημένοι από το εργασιακό τους αντικείμενο, ενώ λιγότερο ικανοποιημένοι παρουσιάζονται από το εργασιακό τους ρόλο. Δεν εντοπίστηκαν τυχόν διαφοροποιήσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ούτε στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ των δημογραφικών χαρακτηριστικών και της επαγγελματικής ικανοποίησης, καθώς και της αξιολόγησης του σχολικού κλίματος. Από την άλλη πλευρά, αναδείχθηκε η δυναμική σχέση αλληλεπίδρασης μεταξύ της επαγγελματικής ικανοποίησης, της σχολικής ηγεσίας και του σχολικού κλίματος. Η συνεξέταση αυτών των εννοιών μπορεί να συμβάλλει στον προσδιορισμό στοιχείων αναγκαίων για την υποκίνηση των εκπαιδευτικών, την αύξηση της απόδοσής τους και κατ’ επέκταση της αποτελεσματικότητάς τους.
    • The notions of job satisfaction and motivation are a favored research topic, especially in recent decades. In Greece however, a research gap on this topic and in the education field in particular, still exists. The purpose of this paper is to look into the factors governing both job satisfaction and motivation of teachers working in public elementary and secondary schools of the Municipality of Patras and the Municipality of Western Achaia. At the same time, a comparative study of job satisfaction between teachers of elementary and secondary education will be conducted in order to highlight potential differences. Furthermore, potential correlations between the variables of job satisfaction, school leadership and school climate will be examined, as well as the effect of demographic characteristics on the above. This research took place during the school year of 2017-2018. The quantitative method and a structured questionnaire were used. Schools were randomly selected, and the final sample consisted of 100 teachers. Following the analysis of the data, it is evident that teachers are substantially satisfied with the work itself, but less satisfied with their job role. No differences were observed between elementary and secondary school teachers, neither were there any statistically significant differences between demographic characteristics and job satisfaction or school climate evaluation. On the other hand, a dynamic correlation among job satisfaction, school leadership and school climate was observed. The simultaneous study of the above notions may contribute to the determination of elements that are necessary for motivating teachers, as well as increasing their productivity and in turn their effectiveness.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές