Η οργανωσιακή κουλτούρα και ο ρόλος των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων στην Α/θμια εκπαίδευση

The organizational culture and the role of specialty teachers in Primary Education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τσερεγκούνη, Αναστασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 230
  7. Παυλάκης, Εμμανουήλ
  8. Παυλάκης, Εμμανουήλ | Πεδιαδίτης, Αλέξανδρος
  9. οργανωσιακή κουλτούρα | εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων | πρωτοβάθμια εκπαίδευση | συμμετοχή | κλίμα | δέσμευση
  10. 5
  11. 61
  12. 78
  13. Περιέχει: εικόνες, πίνακες
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων. Τόμος Β. Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού/Αθανασούλα-Ρέππα, Α., Ανθοπούλου, Σ., Κατσουλάκης, Σ., & Μαυρογιώργος, Σ. (1999)
    • Η κουλτούρα των εκπαιδευτικών οργανισμών είναι καθοριστική για την αποτελεσματικότητα τους. Διαμορφώνεται μέσα από την πάροδο των χρόνων και προσδίδει μία ταυτότητα στον οργανισμό που τον διαχωρίζει από τους υπόλοιπους. Οι κοινές αξίες των μελών, οι βαθύτερες παραδοχές και αντιλήψεις τους και ο τρόπος συμπεριφοράς τους είναι στοιχεία που καθορίζουν το είδος της κουλτούρας του κάθε εκπαιδευτικού οργανισμού. Τα μέλη του συλλόγου διδασκόντων συνδράμουν σημαντικά στη διαμόρφωση της. Οι σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στελεχώνονται με δασκάλους γενικής παιδείας αλλά και ειδικοτήτων που διδάσκουν συγκεκριμένα αντικείμενα. Οι πιο πολλοί από τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων υπηρετούν σε περισσότερους από έναν εκπαιδευτικούς οργανισμούς καθώς δεν συμπληρώνουν το ωράριό τους εξαιτίας των λίγων ωρών που διδάσκεται το αντικείμενό τους. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να μελετήσει τη συμβολή τους στην οργανωσιακή κουλτούρα. Συγκεκριμένα, μέσα από τα ερευνητικά ερωτήματα διερευνάται ο βαθμός συμμετοχής εκπαιδευτικών ειδικοτήτων του Ν. Ηλείας σε θέματα λειτουργίας και οργάνωσης των οργανισμών που υπηρετούν και η επίδραση αυτής της συμμετοχής στην κουλτούρα τους. Ανιχνεύεται το κλίμα, η δέσμευση που αναπτύσσουν και η διάθεση συμμετοχής που επιδεικνύουν. Η μέθοδος που χρησιμοποιείται είναι η ποιοτική με τη διεξαγωγή συνεντεύξεων τόσο σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων όσο και σε δασκάλους έξι σχολικών μονάδων προκειμένου να διαπιστωθεί αν υπάρχει σύγκλιση απόψεων. Ο τριγωνισμός της έρευνας επιχειρείται με τη συγκέντρωση και ανάλυση δευτερογενών στοιχείων συγκεκριμένων σχολικών μονάδων που μελετήθηκαν. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων ελάχιστα συμμετέχουν σε θέματα λειτουργίας και οργάνωσης των εκπαιδευτικών μονάδων που υπηρετούν εξαιτίας κυρίως της περιστασιακής τους παρουσίας σε αυτές. Έτσι, είναι δύσκολο να αναπτυχθεί μια ισχυρή οργανωσιακή κουλτούρα κοινή σε όλα τα μέλη και επηρεάζεται από τον αριθμό των σχολείων που υπηρετούν. Ωστόσο, από την έρευνα αναδεικνύονται και άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν τη συμμετοχή, το κλίμα, τη δέσμευση και τελικά την οργανωσιακή κουλτούρα.
    • The culture of educational organizations is crucial to their effectiveness. It is formed over the years and gives an identity to the educational institution that separates it from the rest. The common values of the members, their deeper assumptions and perceptions and their way of behaving are elements that determine the type of culture that characterizes each educational organization. The member of the teacher’s association contribute signigicantly to its construction. The educational units of the primary education consist of class teachers as well as teachers of specialties who teach specific subjects. Most specialty teachers serve in more than one educational organization as they do not complete their subject in taught. The purpose of this paper is to study their contribution to organizational culture. Specifically, the research questions investigate the degree of participation of the specialty teachers in matters of operation and setting up of the organizations that serve and the effect of this participation in their culture. Moreover, the climate, the commitment they develop and the willingness to participate are detected. The method used is qualitative by conducting interviews with both teachers of specialties and class teachers of school units of primary education of the Prefecture of Ilia in order to determine whether there is a convergence of views. The search triangle is attempted by collecting and analyzing secondary elements of the school units studied. The results showed that the specialty teachers have little involvement in the operation and organization of the educational units that serve mainly du to their occasional presence in them. Thus, it is difficult to develop a strong organizational culture common to all members and it is affected by the number of schools they serve. However, the research highlights other factors that affect participation, climate, commitment and ultimately organizational culture.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές