Η παρούσα εργασία διερευνά τις απόψεις των εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης που συμμετείχαν στο πιλοτικό πρόγραμμα εισαγωγής της αγγλικής γλώσσας ως ξένης, στο ελληνικό δημόσιο νηπιαγωγείο κατά το σχολικό έτος 2020-21, ως προς την εφαρμογή του. Συγκεκριμένα, σε πρώτο επίπεδο διερευνώνται οι απόψεις τους για την πρώιμη εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας, την επίδραση του πιλοτικού προγράμματος στους/στις μαθητές/τριες και την εισαγωγή των εκπαιδευτικών αγγλικής φιλολογίας στο νηπιαγωγείο. Σε δεύτερο επίπεδο διερευνώνται οι προτάσεις τους για την επιτυχή εκμάθηση και διδασκαλία της ξένης γλώσσας, καθώς και για την αναβάθμιση και βελτίωση του ελληνικού δημόσιου νηπιαγωγείου. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο της ημι-δομημένης συνέντευξης σε 15 εν ενεργεία νηπιαγωγούς που εφάρμοσαν το πιλοτικό πρόγραμμα. Από την επεξεργασία των δεδομένων προέκυψαν οι θετικές στάσεις των περισσοτέρων νηπιαγωγών απέναντι στο πρόγραμμα, τα οφέλη που διαπιστώθηκαν στους μαθητές ως προς όλους τους τομείς ανάπτυξης, οι διδακτικές τεχνικές που εφαρμόστηκαν, καθώς και η συνεργασία τους με τους εκπαιδευτικούς της αγγλικής φιλολογίας. Παράλληλα αναδείχτηκαν οι παράγοντες που δυσχέραιναν τη διαδικασία, οι δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευτικοί της αγγλικής φιλολογίας ως προς τη διαχείριση της ηλικιακής ομάδας, κυρίως λόγω της μη κατάλληλης επιμόρφωσης τους για την εκπαιδευτική βαθμίδα του νηπιαγωγείου, καθώς και οι δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι ίδιοι/ες οι νηπιαγωγοί. Τέλος αναδείχθηκαν οι προτάσεις των νηπιαγωγών για την επιτυχή ένταξη της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο. Τα δεδομένα της έρευνας αποκαλύπτουν τον καθοριστικό ρόλο που διαδραματίζουν οι απόψεις των νηπιαγωγών για το ζήτημα, ως άμεσα εμπλεκομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία και παράλληλα καταδεικνύουν την ανάγκη δημιουργίας υλικού και κατάλληλων προγραμμάτων επιμόρφωσης των νηπιαγωγών, αλλά και των εκπαιδευτικών αγγλικής φιλολογίας, προκειμένου η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο να στεφθεί με επιτυχία και με σεβασμό στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες της ηλικίας αυτής.
This paper explores the views of preschool teachers who participated in the pilot program for the introduction of English as a foreign language in the Greek public kindergarten, during the school year 2020-21, regarding its implementation. Specifically, at first level, their views on the early learning of English, the effect of the pilot program on students and the introduction of English literature teachers in kindergarten are being investigated. At second level, their proposals for the successful learning and teaching of the foreign language and the upgrading and improvement of the Greek public kindergarten are explored. The research was conducted using the method of semi-structured interviews with 15 practicing kindergarten teachers who implemented the pilot program. The processing of the data revealed the positive attitudes of most kindergarten teachers towards the program, the benefits found in the students in all areas of development, the teaching techniques applied, as well as their cooperation with the teachers of English literature. At the same time, the factors that made the process difficult, the difficulties faced by the teachers of English literature in managing the age group, mainly due to their inadequate training for the educational level of the kindergarten, as well as the difficulties faced by the kindergarten teachers themselves. Finally, the proposals of the kindergarten teachers for the successful integration of the English language in the kindergarten were highlighted. The research data reveal the decisive role of the kindergarten teachers’ views on the issue, as directly involved in the educational process and at the same time demonstrate the need to create material and appropriate training programs for kindergarten teachers and English literature teachers in order to introduce English in kindergarten so as to be crowned with success and with respect to the particular characteristics and needs of this age.
Απόψεις εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για το πιλοτικό πρόγραμμα εισαγωγής της αγγλικής γλώσσας ως ξένης στο ελληνικό δημόσιο νηπιαγωγείο Description: 135637_Ζέρβα_Ελένη_ Συνοπτικό.pdf (pdf)
Book Reader Licence: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Size: 0.4 MB
Απόψεις εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για το πιλοτικό πρόγραμμα εισαγωγής της αγγλικής γλώσσας ως ξένης στο ελληνικό δημόσιο νηπιαγωγείο - Identifier: 148018
Internal display of the 148018 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Απόψεις εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για το πιλοτικό πρόγραμμα εισαγωγής της αγγλικής γλώσσας ως ξένης στο ελληνικό δημόσιο νηπιαγωγείο