Αντιλήψεις εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπαίδευσης για την σχολική επίδοση των μαθητών/ τριών τους σε συσχέτιση με την κοινωνική καταγωγή των γονέων

Τhe perceptions of primary school teachers regarding the school performance of students in relation to the social background of their families (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καλογερά, Αλεξάνδρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 254
  7. Κυρίδης, Αργύρης
  8. Κυρίδης, Αργύρης | Θάνος, Θεόδωρος
  9. αξιολόγηση | κοινωνική αναπαραγωγή | μορφωτικό κεφάλαιο | πολιτισμικό κεφάλαιο
  10. 1
  11. 50
  12. 25
  13. πίνακες, κωδικοποιημένα κείμενα συνεντεύξεων
  14. Εκπαίδευση: Πολιτισμικές Διαφορές και Κοινωνικές Ανισότητες
    • Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Α/μιας αναφορικά με την σχολική επίδοση των μαθητών/τριών σε συσχέτιση με την κοινωνική καταγωγή των οικογενειών τους. Ο αναπαραγωγικός ρόλος του σχολείου και η κοινωνική καταγωγή αποτέλεσαν το ερευνητικό ερώτημα πολλών ερευνών και τροφοδότησαν πολλές αναλύσεις. Τόσο η θεωρία της κοινωνικής αναπαραγωγής, του επιλεκτικού ρόλου του σχολείου αλλά και της συμβολής του μορφωτικού και πολιτισμικού κεφαλαίου στην εκπαίδευση, ερμήνευσαν με καθοριστικό τρόπο την κοινωνική καταγωγή της σχολικής επίδοσης. Η έρευνα διεξήχθη με την λήψη συνεντεύξεων από εννέα εν ενεργεία εκπαιδευτικούς και τα δεδομένα έγιναν αντικείμενο επεξεργασίας με την μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Τα ερωτήματα της συνέντευξης στόχευαν στην διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών για τους μαθητές που επιτυγχάνουν αλλά και εκείνους που σημειώνουν υποεπίδοση καθώς και για τις οικογένειές τους, το περιεχόμενο και τον σκοπό της αξιολόγησης της επίδοσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Τα ευρήματα της έρευνας δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν καθοριστική την συμβολή του μορφωτικού και πολιτισμικού κεφαλαίου, καθώς και την κοινωνική καταγωγή των γονέων στην σχολική επίδοση των μαθητών/τριών. Εν τούτοις στις αντιλήψεις τους δεν συμπεριελήφθη η οπτική του αναπαραγωγικού ρόλου του σχολείου.
    • This paper deals with the perceptions of primary school teachers regarding the school performance of students in relation to the social background of their families. The reproductive role of the school and the social background have been the research question of many researches and have provided many analyzes. Both the theory of social reproduction, the selective role of the school and the contribution of educational and cultural capital to education, interpreted in a decisive way the social origin of school performance. The research was conducted by interviewing current nine teachers and the data were processed by the method of thematic analysis. The interview questions were aimed at exploring teachers' perceptions of successful students as well as those with underperformance as well as their families, the content and purpose of performance appraisal in Primary Education. The research findings show that teachers consider the contribution of educational and cultural capital, as well as the social origin of parents in the school performance of students to be decisive. However, their perceptions did not include the perspective of the school's reproductive role.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.