Διερεύνηση της εμπειρίας και των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας αναφορικά με τη χρήση της τηλεκπαίδευσης ως αποκλειστικό μέσο μάθησης.

Exploring experiences and perceptions of primary education teachers regarding the use of distance learning as exclusive means of learning. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γιακουμάκη, Στυλιανή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 67
  7. Γραμματικόπουλος , Βασίλειος
  8. Γραμματικόπουλος , Βασίλειος | Καρτερολιώτης , Κωνσταντίνος
  9. παραδοσιακή εκπαίδευση | εξ αποστάσεως | πρωτοβάθμια
  10. 1
  11. 20
  12. 41
  13. 0
    • Η πρακτική της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στον τομέα της εκπαίδευσης μέχρι πριν το ξέσπασμα της πανδημίας αφορούσε τις ανώτερες εκπαιδευτικές βαθμίδες. Με την απαρχή της πανδημίας και προκειμένου να εξακολουθήσει η γνώση κρίθηκε ως επιβεβλημένη ανάγκη να ξεκινήσει η εξ αποστάσεως διδασκαλία και στις υπόλοιπες ακαδημαϊκές βαθμίδες της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Έτσι, σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του κατά πόσο η εξ αποστάσεως διδασκαλία μπορεί να αποτελέσει τον αποκλειστικό τρόπο διδασκαλίας και σε βαθμίδες όπως είναι η πρωτοβάθμια. Προκειμένου να επιτευχθεί ο σκοπός της εργασίας πραγματοποιήθηκε διεξαγωγή έρευνας στην οποία συμμετείχαν εννέα εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο και η ημιδομημένη συνέντευξη προκειμένου να συλλεχθούν τα δεδομένα. Από τις συνεντεύξεις προέκυψαν πέντε θεματικές ενότητες και εξάχθηκε το συμπέρασμα πως η εξ αποστάσεως διδασκαλία δεν είναι εφικτό στα ελληνικά δεδομένα να αποτελέσει το αποκλειστικό εργαλείο εκμάθησης και διδασκαλίας παρά μόνο μπορεί να λειτουργήσει επικουρικά. Επίσης, υπάρχει σοβαρή έλλειψη σε υλικοτεχνική υποδομή, οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν την κατάλληλη κατάρτιση και πιο σημαντικό είναι ότι τα αναλυτικά προγράμματα ως ώρας δεν έχουν προβλέψει τον τρόπο διδασκαλίας αναφορικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
    • Τhe practice of distance learning in the field of education until before the outbreak of the pandemic concerned the upper educational steps. With the beginning of the pandemic and in order to continue the knowledge, it was considered as a need to start remotely teaching the other academic grades of primary and secondary education. Thus, the purpose of this paper is to investigate whether remote teaching can be the exclusive way of teaching and in grades such as the primary education. In order to achieve the purpose of work, an investigation was conducted involving nine primary education teachers. As a research tool, the questionnaire and the semi- structured interview were used to collect the data. The interviews have emerged five thematic units and has been concluded that remote teaching is not feasible in Greek school environment as an exclusive tool of learning and teaching except it can only operate complementarily. There is also a serious lack of infrastructure, teachers do not have the proper training to be able to cope with the new need and more importantly that the analytical programs have not provided the way of teaching regarding distance learning.
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές