Η επίδραση της μετασχηματιστικής ηγεσίας και η σχέση προϊσταμένου - υφιστάμενου στην επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών

The effect of transformational leadership and the impact of head - employee’s relationship on teachers’ job satisfaction (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΡΕΤΣΙΝΑΣ, ΣΩΤΗΡΙΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 135
  7. ΜΠΕΤΣΑΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  8. ΜΠΕΤΣΑΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ | ΚΟΥΜΕΝΤΟΣ , ΙΩΑΝΝΗΣ
  9. Επαγγελματική ικανοποίηση | Μετασχηματιστική ηγεσία | σχέση συναλλαγής ηγέτη-μέλους | Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση | Job satisfaction | transformational leadership | leader–member exchange | LMX | Secondary Education.
  10. 2
  11. 47
  12. 93
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Κουτούζης, Μ. (1999). Γενικές αρχές μάνατζμεντ, τουριστική νομοθεσία και οργάνωση εργοδοτικών και συλλογικών φορέων. (Τόμ. Α). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Τα τελευταία χρόνια η ερευνητική κοινότητα έχει εστιάσει στην καταλληλόλητα και την αποτελεσματικότητα της μετασχηματιστικής ηγεσίας στην επαγγελματική ικανοποίηση στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Η θεωρία συναλλαγής ηγέτη-μέλους (Leader-Member exchange theory- LMX) επικεντρώνεται στην ποιότητα των σχέσεων μεταξύ ηγετών και υφισταμένων και επηρεάζει με πολλούς τρόπους την εκπαιδευτική κοινότητα. Σκοπό της παρούσας ερευνητικής εργασίας αποτελεί η διερεύνηση των σχέσεων μεταξύ της μετασχηματιστικής ηγεσίας και της επαγγελματικής ικανοποίησης και ο ρόλος του LMX στην παραπάνω σχέση. Εξετάστηκε αν τα ατομικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών συνδέονται με τον τρόπο που αντιλαμβάνονται την ηγεσία και πώς επηρεάζουν τη στάση τους για την εργασία. Ταυτόχρονα, αναζητήθηκε το μοντέλο πρόβλεψης της ικανοποίησης έχοντας ως δεδομένα την ηγεσία και το LMX. Από την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας προέκυψε η καταλληλόλητα της μετασχηματιστικής ηγεσίας στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Επίσης, η επαγγελματική ικανοποίηση είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ηγεσία και το LMX. Παρατηρήθηκαν αντικρουόμενα ευρήματα σχετικά με τον τρόπο που επηρεάζουν τα δημογραφικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών τις μετρούμενες μεταβλητές, σημεία που προσπαθεί να φωτίσει η συγκεκριμένη εργασία. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιήθηκε ποσοτική εμπειρική έρευνα, κατά την οποία συγκεντρώθηκαν δεδομένα από 211 εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Ελλάδας. Το ερευνητικό εργαλείο περιελάβανε το Ερωτηματολόγιο Μέτρηση της Επαγγελματικής Ικανοποίησης (Job Satisfaction Survey- JSS) του Spector (1985) για τη μέτρηση της επαγγελματικής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών, το Ερωτηματολόγιο Ηγεσίας του Διευθυντή (Principal Leadership Questionnaire- PLQ) των Jantzi και Leithwood (1996) για τη μέτρηση των χαρακτηριστικών της μετασχηματιστικής ηγεσίας των διευθυντών και το LMX-7 των Graen και Uhl-Bien (1995) για τη μέτρηση της σχέσης συναλλαγής ηγέτη-μέλους. Η επεξεργασία των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με το στατιστικό πακέτο SPSS-25. Ελέγχθηκαν η εγκυρότητα και η αξιοπιστία των μετρήσεων και ακολούθησε η ανάλυση με τη χρήση δεικτών περιγραφικής και επαγωγικής στατιστικής. Τα αποτελέσματα επιβεβαίωσαν ότι οι σχολικοί διευθυντές έχουν μετασχηματιστικά ηγετικά χαρακτηριστικά που επηρεάζουν σημαντικά την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών, κυρίως ως προς την εποπτεία-επίβλεψη, την επικοινωνία και τις ανταμοιβές. Χαμηλή συσχέτιση παρατηρήθηκε ως προς το μισθό και τις ευκαιρίες προαγωγής γεγονός που οφείλεται στο συγκεντρωτισμό του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Το LMX επηρεάζει σημαντικά τις κοινωνικές σχέσεις στους σχολικούς οργανισμούς και συνδέεται άμεσα με την παροχή εξιδανικευμένης υποστήριξης από τους ηγέτες. Τα δημογραφικά χαρακτηριστικά όπως η ηλικία, το φύλο, το επίπεδο σπουδών κ.ά. συνδέονται άμεσα ή έμμεσα με την ικανοποίηση από το επάγγελμα. Τέλος, ισχυρά προβλεπτικοί παράγοντες για την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών βρέθηκε ότι είναι το LMX και η μετασχηματιστική ηγεσία κυρίως ως προς τη διάσταση της ενίσχυσης-αφοσίωσης.
    • In recent years, the research community has focused on the appropriateness and effectiveness of transformational leadership in job satisfaction in educational organizations. The Leader-Member exchange theory (LMX) focuses on the quality of relationships between leaders and staff and influences the educational community in many ways. The purpose of this research is to investigate the connection between transformational leadership and job satisfaction and the role of LMX in the above relationship. It was examined whether the individual characteristics of teachers affect the way they perceive leadership and how they affect their attitude towards work. At the same time, the satisfaction prediction model was sought with data on leadership and LMX. A review of the literature revealed the appropriateness of transformational leadership in educational organizations. Job satisfaction is also inextricably linked to leadership and LMX. Contradictory findings have been observed on how teachers' demographic characteristics affect the measured variables, points that this research seeks to shed light on. For this purpose, a quantitative empirical research was conducted, during which data were collected from 211 secondary school teachers in Greece. The survey tool included Spector's (1985) Job Satisfaction Survey (JSS) Questionnaire for measuring teachers’ job satisfaction, Jantzi and Leithwood's (1996) Principal Leadership Questionnaire (PLQ) to measure the transformational leadership characteristics of the directors and Graen and Uhl-Bien's (1995) LMX-7 to measure the leader-member exchange relationship. The SPSS 25 statistical package was used to process the data. Validity and reliability of the measurements were checked and an analysis was followed using descriptive and inductive statistics. The results confirmed that school managers have transformational leadership characteristics that significantly affect teachers' job satisfaction, especially in terms of supervision, communication and rewards. Low correlation was observed in terms of salary and promotion opportunities, which is due to the centralization of the Greek educational system. LMX significantly affects social relationships in school organizations and is directly linked to the provision of individualized consideration by the leaders. Demographic characteristics such as age, gender, education level, etc. are directly or indirectly linked to job satisfaction. Finally, strong predictors of job satisfaction of teachers were found to be LMX and transformational leadership, mainly in terms of the dimension of reinforcement-dedication.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.