«Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των Δημόσιων Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΔΙΕΚ) από την πλευρά των εκπαιδευομένων : Η περίπτωση των σπουδαστών στην ειδικότητα ΄΄Προπονητής Αθλημάτων΄΄»

«Evaluating the effectiveness of Public Vocational Training Institutes (ΔIEK) as perceived by their students : A case study in the ΄΄Sports Coach΄΄ specialty» (english)

  1. MSc thesis
  2. Παναγοπούλου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 September 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 85
  7. Παμπούρη , Αναστασία
  8. Παμπούρη , Αναστασία | Μπότσιου , Μαρία
  9. Αξιολόγηση | Evaluation | Αποτελεσματικότητα Εκπαίδευσης | Training Effectiveness | Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education | Προπονητική | Coaching
  10. 1
  11. 46
  12. 19
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
  14. Σχεδιασμός, Οργάνωση και Αξιολόγηση Προγραμμάτων / Δημήτρης Βεργίδης / Αθανάσιος Καραλής
    • Περίληψη Η παρούσα ερευνητική εργασία σχετικά με τα δημόσια Ινστιτούτα επαγγελματικής κατάρτισης είχε ως κύριο στόχο να αξιολογήσει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης που παρέχεται στα εν λόγω ιδρύματα. Συγκεκριμένα, διερευνήθηκε η ικανοποίηση των συμμετεχόντων κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής τους διαδικασίας στην ειδικότητα «Προπονητής Αθλημάτων». Η πρωτοτυπία της έγκειται στο γεγονός ότι εξετάζει το ζήτημα της αποτελεσματικότητας των δημόσιων Ινστιτούτων επαγγελματικής κατάρτισης από την πλευρά των εκπαιδευομένων, καθώς οι έρευνες οι οποίες έχουν αφουγκραστεί την άποψη και τη θέση τους είναι περιορισμένες. Ακολουθήθηκε η ποσοτική ερευνητική προσέγγιση και ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο το οποίο συμπλήρωσαν 94 εν ενεργεία σπουδαστές που φοιτούσαν στο 2ο και 4ο εξάμηνο. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε δημόσια Ινστιτούτα επαγγελματικής κατάρτισης του Νομού Αττικής, στα οποία βρίσκεται σε εξέλιξη η ειδικότητα «Προπονητής Αθλημάτων». Σύμφωνα με την επεξεργασία και ανάλυση των δεδομένων προέκυψε πως η πλειοψηφία των εκπαιδευομένων ήταν ικανοποιημένοι από το εκπαιδευτικό υλικό που λάμβαναν ενώ θεωρούσαν το περιεχόμενό του απλό και κατανοητό. Οι εκπαιδευόμενοι είχαν αναπτύξει ουσιαστική επικοινωνία και συνεργασία με τους εκπαιδευτές τους, γεγονός που τους ενθάρρυνε αποτελεσματικά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Δεν παρατηρήθηκαν ουσιαστικές διαφοροποιήσεις όσον αφορά τα κίνητρα που σημειώθηκαν κατά την εγγραφή τους στην ειδικότητα αλλά και κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους. Ως κυριότερα αναφέρθηκαν η κατάκτηση της νέας γνώσης και η δια βίου μάθηση. Ωστόσο η επαγγελματική αποκατάσταση, το περιέχομενο του προγράμματος και η βελτίωση του εισοδήματος αναδεικνύονται επίσης ως βασικά κίνητρα των εκπαιδευομένων. Τα εμπόδια τα οποία κλήθηκαν να αντιμετωπίσουν ήταν περιορισμένα, αναδεικνύοντας ως σημαντικότερο την έλλειψη χρόνου και τις επαγγελματικές υποχρεώσεις. Η πλειονότητα των συμμετεχόντων στην έρευνα εκδήλωσε επιθυμία να συμμετάσχει στις εξετάσεις πιστοποίησης. Τέλος, επιβεβαιώθηκε από τους εκπαιδευόμενους η αρνητική επίδραση της πανδημίας στις σπουδές τους.
    • Abstract The main purpose of this research project on public vocational training institutes was to evaluate the effectiveness provided to these institutions. Specifically, the satisfaction of the participants during their educational process in the specialty ΄΄Sports Coach΄΄ was investigated. Its originality lies in the fact that it examines the issue of the effectiveness of public vocational training institutes on the part of the trainees, as the researches which have listened to their point of view and position are limited. The quantitative research approach was followed and the electronic questionnaire was used as a research tool which was completed by 94 practicing students studying in the 2nd and 4th semester. The research was carried out in public vocational training institutes of the Prefecture of Attica, in which the specialty ΄΄Sports Coach΄΄ is in progress. According to the processing and analysis of the data, it turned out that the majority of the trainees were satisfied with the educational material they received while considering its content simple and understandable. The trainees had developed effective communication and cooperation with their instructors, which effectively encouraged them in the educational process. There were no significant differences in terms of motivation during enrollment in the specialty and during their studies. The acquisition of new knowledge and lifelong learning were mentioned as the main ones. However, vocational rehabilitation, the content of the program and the improvement of income are also highlighted as the main motivations of the trainees. The obstacles they were faced with were limited, highliting the lack of time and professional obligations as the most important. The majority of survey participants expressed a desire to take the certification exam. Finally, the trainees confirmed the negative impact of the pandemic on their studies.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές