Η παρώθηση του διευθυντή και η επαγγελματική ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών: Μια ποσοτική διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της δημόσιας και ιδιωτικής Α/θμιας Εκπαίδευσης Γ΄Αθήνας

The motivation of the director and the professional empowerment of teachers: A quantitative investigation of the views of teachers in public and private Primary Education in C΄region of Athens (english)

  1. MSc thesis
  2. Κουρεμάδη, Ρόδη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 September 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 150
  7. Συτζιούκη, Μαρία
  8. Συτζιούκη, Μαρία | Δάρρα, Μαρία
  9. διευθυντής, διοίκηση, παρώθηση, επαγγελματική ενδυνάμωση, δημόσια εκπαίδευση, ιδιωτική εκπαίδευση
  10. 2
  11. 91
  12. 89
  13. Περιέχει: πίνακες, εικόνες/ σχήματα
  14. Κοινωνική και Ευρωπαϊκή διάσταση της Εκπαιδευτικής Διοίκησης/Αθανασούλα -Ρέππα Α.
    • Στην παρούσα εμπειρική μελέτη εξετάστηκε η συσχέτιση των μεταβλητών του ρόλου του διευθυντή, της παρώθησης και της επαγγελματικής ενδυνάμωσης καθώς και η διαφοροποίηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της δημόσιας και της ιδιωτικής εκπαίδευσης για τους τρόπους που αυτές υλοποιούνται. Από τη δειγματοληπτική έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε 3 ιδιωτικά και σε 3 δημόσια σχολεία στην Α/θμια Εκπαίδευση Γ΄ Αθήνας λήφθηκαν συνολικά 103 απαντήσεις εκπαιδευτικών. Τα ευρήματα που εξάγονται συγκλίνουν προς τη διαφοροποίηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της δημόσιας και της ιδιωτικής εκπαίδευσης, όχι ως προς τον ρόλο του διευθυντή, αλλά ως προς τη μορφή ηγεσίας, τα κίνητρα, την παρώθηση και την επαγγελματική ενδυνάμωση. Επίσης, τα αποτελέσματα παρέχουν ενδείξεις για τη θετική συσχέτιση των τριών μεταβλητών και καταδεικνύουν την πιο ενισχυμένη τάση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της ιδιωτικής εκπαίδευσης για την παρώθηση και για την επαγγελματική ενδυνάμωση. Τέλος, αξιοσημείωτη είναι και η εύρεση διαφοροποίησης των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών του ιδιωτικού τομέα αναφορικά με την παρώθηση.
    • In this empirical study we examine the correlation of the variables of the role of the principal, motivation, and professional empowerment, as well as the differentiation of perception of the public and private education teachers on the ways these are implemented. From the sample research conducted in 3 private and 3 public schools in Primary Education in C΄ region of Athens we obtained 103 answers from teachers in total. The findings we obtain converge towards the differentiation of views of the teachers of public and private education not regarding the role of the principal, but regarding leadership kind, motivation and professional empowerment. Moreover, the results provide evidence towards the positive correlation of the three variables and manifest the stronger tendency of the private education teachers towards motivation and professional empowerment. Finally, it is considerable the fact that there are differentiated beliefs of the private education teachers concerning motivation.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές