Οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί στη διαχείριση της πολυπολιτισμικής τάξης

The difficulties faced by teachers in managing the multicultural classroom (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κατσιακούδη, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 63
  7. Αργυριάδης, Αλέξανδρος
  8. Λαμπρίδης, Ευθύμιος
  9. διαπολιτισμικότητα, μητρική γλώσσα, μέθοδοι διδασκαλίας, επιμόρφωση αλληλεπίδραση | interculturalism, mother tongue, interaction, teaching methods, training
  10. 1
  11. 46
  12. 30
  13. Περιέχει: πίνακες
  14. Διγλωσσία, διδασκαλία δεύτερης γλώσσας/Σκούρτου, Ε.
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως στόχο να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Α/θμιας εκπαίδευσης, σχετικά με τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν μέσα σε μία σχολική τάξη όπου συνυπάρχουν μαθητές διαφορετικού γλωσσικού και πολιτισμικού υπόβαθρου από το αντίστοιχο των Ελλήνων συμμαθητών τους. Για τον σκοπό αυτό διεξήχθη ποσοτική έρευνα. Εξασφαλίστηκε δείγμα 77 δασκάλων με τη μέθοδο της δειγματοληψίας χιονοστιβάδα. Εργαλείο της έρευνας αποτέλεσε ερωτηματολόγιο αποτελούμενο από 29 ερωτήσεις κλειστού τύπου του οποίου τα δεδομένα αναλύθηκαν μέσω του στατιστικού προγράμματος SPSS. Η έρευνα υλοποιήθηκε τον Μάιο του 2020. Τα αποτελέσματα δείχνουν, ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι η μη καλή γνώση της ελληνικής γλώσσας αποτελεί κύρια αιτία της σχολικής αποτυχίας των αλλοδαπών μαθητών. Συμφωνούν, ότι τους ενθαρρύνουν ακόμη κι όταν δίνουν λανθασμένες απαντήσεις και τους παρέχουν περισσότερες επεξηγήσεις σε σχέση με τους Έλληνες συμμαθητές τους. Η έρευνα ακόμη δείχνει ότι οι σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των αλλοδαπών είναι φιλικές ενώ οι σχέσεις που συνάπτουν με τους Έλληνες συμμαθητές τους μπορούν να χαρακτηριστούν ως συγκρουσιακές και παρατηρούν την ύπαρξη περιστατικών βίας εις βάρος των αλλοδαπών μαθητών από Έλληνες μαθητές. Επίσης, η έρευνα αναδεικνύει την επίγνωση των εκπαιδευτικών για την ανεπαρκή κατάρτιση και επιμόρφωσή τους σε θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν ότι δημιουργούν μικτές ομαδικές εργασίες και αξιολογούν με επιείκεια τους αλλοδαπούς μαθητές.
    • The aim of this research is to explore the perceptions of primary school teachers about the difficulties they face in a classroom where students of different linguistic and cultural backgrounds coexist with those of their Greek classmates. Quantitative research was conducted for this purpose. A sample of 77 teachers was obtained by the method of snowball sampling. The research tool was a questionnaire consisting of 24 closed-ended questions whose data were analyzed through the statistical program SPSS. The survey was conducted in May 2020. The results show that teachers believe that poor knowledge of the Greek language is a major cause of school failure of foreign students. They agree that they encourage them even when they give wrong answers and provide them with more explanations than their Greek classmates. The research also shows that the relations that develop between foreigners are friendly while the relations that they enter into with their Greek classmates can be characterized as conflicting and observe the existence of incidents of violence against foreign students by Greek students. The research also highlights the awareness of teachers about their inadequate training and education in matters of intercultural education. Finally, teachers state that they create mixed group work and leniently evaluate foreign students.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές