Ο Θεσμός του Ελεύθερου Πανεπιστημίου των Πολιτών στην Ελλάδα: Θεωρητική Διερεύνηση βασισμένη στις αρχές και τις πρακτικές του πεδίου της Εκπαίδευσης Ενηλίκων.

  1. MSc thesis
  2. Χαμαλέτσου, Ευαγγελία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 94
  7. Ρωτίδη, Γεωργία
  8. Ρωτίδη, Γεωργία | Παναγιωτόπουλος, Γεώργιος
  9. Ελεύθερο Πανεπιστήμιο Πολιτών | Εκπαίδευση Ενηλίκων | Μη Τυπική Εκπαίδευση
  10. 61
  11. 15
  12. Πίνακες
    • Οι ραγδαίες εξελίξεις της εποχής μας σε επίπεδο τεχνολογικό, κοινωνικό, οικονομικό και επαγγελματικό έκριναν αναγκαία την ανάπτυξη της Δια Βίου Μάθησης και της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στο επίπεδο της Τυπικής και Μη Τυπικής Εκπαίδευσης. Εκπαιδευτικές πολιτικές προωθήθηκαν σε παγκόσμιο επίπεδο. Στην παρούσα εργασία μελετάται ο θεσμός του Ελεύθερου Ανοικτού Πανεπιστημίου των Πολιτών, ο οποίος υπάγεται στην Μη Τυπική Εκπαίδευση και υποστηρίζεται από τους οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης. Ειδικότερα, διερευνάται το περιεχόμενο των προγραμμάτων Μη Τυπικής Εκπαίδευσης που λειτουργούν στο πλαίσιο του θεσμού του Ελεύθερου Ανοικτού Πανεπιστημίου, καθώς και ο τρόπος δόμησής τους σε σχέση με τον συνήθη τρόπο οργάνωσης ενός προγράμματος Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η μεθοδολογική διαδικασία που χρησιμοποιείται για τη διερεύνηση του σκοπού και των ερωτημάτων, είναι η ανάλυση περιεχομένου των εν λόγω προγραμμάτων. Από τα ευρήματα διαπιστώνεται πως τα προγράμματα των Ελεύθερων Ανοικτών Πανεπιστημίων έχουν κοινά στοιχεία με τον ορθό τρόπο οργάνωσης ενός συνηθισμένου προγράμματος εκπαίδευσης ενηλίκων, αναφορικά με τα θέματα που προσφέρουν και το γενικό σκοπό που υποστηρίζουν. Έχουν όμως και αποκλίσεις κυρίως, σχετικά με τις εκπαιδευτικές τεχνικές που χρησιμοποιούνται, τη χωροταξική διαμόρφωση των αιθουσών καθώς και με τους εκπαιδευτές ενηλίκων που μετέχουν στα προγράμματα αυτά. Η παρούσα μελέτη συμβάλλει στη δυνατότητα ανάλυσης και σύγκρισης των προγραμμάτων του θεσμού του Ελεύθερου Ανοικτού Πανεπιστημίου και η πρωτοτυπία της στηρίζεται στην αποκλειστική διερεύνηση των διεργασιών αυτών της Μη Τυπικής Εκπαίδευσης Ενηλίκων.
    • The rapid shifts of our era from a technological, social, economical and professional standpoint have deemed the further development of lifelong learning and adult education in the context of formal and non-formal education. Educational policies have been promoted on a global level. In this paper, we explore the institutions of the Open Public University, which appertain to the non-formal education, and are supported by regional and local authorities. More specifically, we explore the content of the non-formal education programs which are operated within these institutions, as well as the way they are structured compared to the usual structure of adult-education programs. The methodological procedure used for the exploration of the research questions and the purpose of this paper is the content analysis. Research findings point to the fact that, the programs of the Open Public Universities share common elements with the rational structure of usual adult education programs with regard to the subjects offered and their general purpose. Nevertheless, they also exhibit variations, mainly concerning the educational techniques utilized, as well as the special configuration of the classrooms and the adult educators. The following study contributes to further analysis and comparison of the programs launched by the institution of the Open Public University, and its originality derives from the exclusive exploration of those operations within the non-formal adult education.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.