Για την ύπαρξη μιας αποτελεσματικής σχολικής μονάδας είναι απαραίτητη ηαρμονική και μεθοδική λειτουργία του κάθε υποσυστήματος (μαθητές, εκπαιδευτικοί,διδακτικοί χώροι, διαθέσιμα μέσα, κλπ.), με σκοπό την πραγμάτωση των στόχων πουέχουν τεθεί. Ο προγραμματισμός σε μια εκπαιδευτική μονάδα ορίζεται ως ηδιαδικασία καθορισμού των αντικειμενικών στόχων της μονάδας και τουπροσδιορισμού των μεθόδων-τρόπων προσέγγισής τους. Οι στόχοι βρίσκονται σεαπόλυτη συμφωνία και τελικά εκφράζουν την αποστολή κάθε οργανισμού,οριοθετώντας τον λόγο ύπαρξής του. Συγκεκριμένα, ο λειτουργικός προγραμματισμόςσχετίζεται με τους βραχυπρόθεσμους στόχους και την καθημερινή λειτουργία τουοργανισμού, ενώ ο στρατηγικός καταπιάνεται με τον καθορισμό τωνμακροπρόθεσμων στόχων και τη γενικότερη λειτουργία του οργανισμού. Επομένως, ολειτουργικός προγραμματισμός είναι στενά συνυφασμένος με την έννοια και τηνμετατροπή της εκπαιδευτικής μονάδας σε φορέα ανάπτυξης κι άσκησης εσωτερικήςεκπαιδευτικής πολιτικής.Οι νέες τεχνολογίες, άρρηκτα συνδεδεμένες με το σύνολο των λειτουργικώνδιαδικασιών στις σύγχρονες κοινωνικές, μπορούν να συμβάλλουν σε μεγάλο βαθμόστον λειτουργικό προγραμματισμό μιας εκπαιδευτικής μονάδας, καθιστώντας τουςεκπαιδευτικούς σε φορείς διαμόρφωσης εσωτερικής εκπαιδευτικής πολιτικής. Ηπαρούσα ερευνητική προσπάθεια αναφέρεται στη μελέτη των στάσεων και τωναντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Β βάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη χρήση τουΗ/Υ στο λειτουργικό προγραμματισμό μιας εκπαιδευτικής μονάδας. Πιο αναλυτικά, ηέρευνα αποσκοπεί στη μελέτη της επίδρασης του φύλου, της ηλικίας, της εργασιακήςεμπειρίας (έτη προϋπηρεσίας), της σχέσης εργασίας και της κατοχής μεταπτυχιακούτίτλου σπουδών στη διαμόρφωση των στάσεων και των αντιλήψεων τωνεκπαιδευτικών τις Β βάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη χρήση του Η/Υ στολειτουργικό προγραμματισμό μιας εκπαιδευτικής μονάδας.Η ανάλυση των αποτελεσμάτων έδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν θετικέςστάσεις και αντιλήψεις όσον αφορά στη χρήση του Η/Υ στο λειτουργικόπρογραμματισμό μιας εκπαιδευτικής μονάδας. Τα αποτελέσματα που προέκυψανέχουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον, καθώς βρέθηκε ότι τα έτη υπηρεσίας και η σχέσηεργασίας έχουν την μεγαλύτερη ικανότητα πρόβλεψης των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με την αξιολόγηση της χρήσης του Η/Υ στο λειτουργικό προγραμματισμό της εκπαιδευτικής μονάδας. Επιπλέον, σύμφωνα με τα ευρήματατης στατιστικής επεξεργασίας των απαντήσεων των υποκειμένων, το επίπεδο τουκαθημερινού άγχους και της αυτό-αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικώναποτελούν σημαντικούς παράγοντες πρόβλεψης στο πώς αξιολογούν συνολικά τηχρήσης Η/Υ στο λειτουργικό προγραμματισμό μιας εκπαιδευτικής μονάδας.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Οι νέες τεχνολογίες στο λειτουργικό προγραμματισμό μιας εκπαιδευτικής μονάδας [Cd-rom] : [Διπλωματική διατριβή] - Identifier: 147969
Internal display of the 147969 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
