Το ηγετικό στυλ του διευθυντή και η συμβολή του στην επίτευξη των στόχων της Εκπαιδευτικής μονάδας: Αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στη Νάξο

The leadership style of the head master and its contribution to the achievement of the objectives of the educational unit: The perceptions of a primary school teacher in Naxos. (english)

  1. MSc thesis
  2. Σκάρκου, Νεκταρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 September 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 169
  7. κα Ζαμπέτα , Παρασκευή
  8. κα Ζαμπέτα, Παρασκευή | κα Ρέππα, Γλυκερία
  9. εκπαιδευτική μονάδα | στυλ ηγεσίας | εκπαιδευτικός οργανισμός
  10. 3
  11. 69
  12. 139
  13. περιέχει : πίνακες, σχήματα, γραφήματα, εικόνες
  14. "Γενικές Αρχές Μάνατζμεντ / Μ. Κουτούζης"
    • Η στοχοθεσία στον εκπαιδευτικό οργανισμό είναι κρίσιμη για την επίτευξη των στόχων του και για τη συλλογική δέσμευση των μελών πάνω σε κοινό όραμα. Πυρήνας επιτυχίας των στόχων στον οργανισμό αποτελεί το ηγετικό στυλ του ηγέτη- διευθυντή, γιατί μέσω αυτού εκφράζονται οι επιθυμίες και οι προσδοκίες των συνεργατών του εκπαιδευτικών. Το ηγετικό στυλ του διευθυντή αποτελεί το κλειδί της διαχείρισης της εξουσιαστικής του επιρροής στην κατεύθυνση που ο εκπαιδευτικός οργανισμός έχει κάθε φορά ανάγκη. Η ηγετική συμπεριφορά του διευθυντή έχει να κάνει με τη μελλοντική υπόσταση του οργανισμού. Επομένως, είναι άμεσα συνυφασμένη τόσο με τον τρόπο που προσλαμβάνεται η υπάρχουσα κατάσταση στον οργανισμό όσο και με το βαθμό ωριμότητας των μελών του οργανισμού στη διαμόρφωση κοινού οράματος. Η παρούσα μελέτη διερευνά τη συμβολή του ηγετικού στυλ του σχολικού διευθυντή στην επίτευξη των στόχων της εκπαιδευτικής μονάδας, μέσα από τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο νησί της Νάξου. Για τη διεξαγωγή της έρευνας διανεμήθηκε δομημένο ερωτηματολόγιο κλειστών ερωτήσεων από αρχές έως τέλη Μαρτίου 2021, σε 17 εκπαιδευτικές μονάδες. Η επεξεργασία των ποσοτικών δεδομένων των 130 ερωτηματολογίων που συγκεντρώθηκαν έγινε με τη χρήση του στατιστικού προγράμματος SPSS. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι στις προτιμήσεις των εκπαιδευτικών κυριαρχεί το συναλλακτικό και το μετασχηματιστικό στυλ ηγεσίας με το μετασχηματιστικό στυλ να εμφανίζει προβάδισμα προτιμήσεων γεγονός που οφείλεται στην επιθυμία γόνιμης διαχείρισης της διαρκούς αλλαγής της σύγχρονης εποχής. Στο σύνολο τους οι εκπαιδευτικοί συμφωνούν ότι η συμμετοχική λήψη αποφάσεων συμβάλλει θετικά στην υιοθέτηση κοινών επιδιώξεων. Το ηγετικό στυλ ως μορφή παρακίνησης καθορίζει το βαθμό και το είδος της συμμαχικής σχέσης διευθυντή- συνεργατών στην επίτευξη των κοινών στόχων της εκπαιδευτικής μονάδας.
    • The goal setting process at an educational institution is crucial for achieving a collective commitment among its members and for sharing a common vision regarding its development. Leadership style on the part of school principal plays a pivotal role for administering wishes and expectations of his colleagues. The leadership style of the school- leader constitutes the key to the management and authoritative influence of which the educational institution has continual need. The leadership behavior of the school- leader has to do with the future existence of the institution. Furthermore it is directly interwoven with the way that the existing situation is transferred to the institution, from the degree of maturity of the members of the institution, but also from the tendency of the leader to choose his preferred leadership behavior. The objective of the present study is to investigate the contribution of the leadership style of the school- leader in the attainment of the goals of the educational unit through the perceptions of the primary school educators on the island of Naxos. For the conduct of the study, a structured questionnaire of closed questions was distributed to 17 educational unit, from the beginning to the end of March 2021. The processing of the particular quantative data of 130 questionnaires was collated with the statistical program SPSS. The results of the study showed that in the preferences of the educators, the transactional and transformative leadership styles dominate, with the transformative style having the majority in view of the fact that there is a prolific desire for management to create lasting change in the modern era. All of the educators agree that the participatory taking of decisions contribute positively to the adoption of common pursuits. The leadership style as an aspect of motivation determines the degree of the type of allied head-colleagues relations in the attainment of the common goals of the educational institution.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.