Διερεύνηση αντιλήψεων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη δυνατότητα μετασχηματισμού του ελληνικού δημοτικού σχολείου σε οργανισμό μάθησης»

Primary school teachers΄ perceptions on transforming Greek Primary schools into learning organizations (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΛΕΣΣΑ, ΔΙΟΝΥΣΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 140
  7. Αργυροπούλου, Ελευθερία
  8. Τσιρίκας , Αθανάσιος
  9. Οργανισμός μάθησης, συστημική προσέγγιση, μετασχηματισμός σχολείου σε οργανισμό μάθησης, απόψεις εκπαιδευτικών
  10. 3
  11. 32
  12. 35
  13. Περιέχει νοηματικούς χάρτες
    • Περίληψη Η ανάγκη για βελτίωση της ποιότητας της ελληνικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και ο προσωπικός προβληματισμός της ερευνήτριας αποτέλεσαν το έναυσμα για την ενασχόληση της με τους οργανισμούς μάθησης. Το σύγχρονο σχολείο λειτουργώντας ως ανοιχτό σύστημα, χρειάζεται να συμβάλλει στην αντιμετώπιση των οικονομικών, κοινωνικών και περιβαλλοντικών αναγκών με την ενδυνάμωση και την καλλιέργεια των απαραίτητων δεξιοτήτων σε μαθητές, εκπαιδευτικούς αλλά και στην ευρύτερη κοινότητα. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να ανιχνεύσει τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών που εργάζονται σε δημοτικά σχολεία, αναφορικά με τη δυνατότητα μετασχηματισμού του δημοτικού σχολείου σε οργανισμό μάθησης. Πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα με ημιδομημένες συνεντεύξεις μέσω προγράμματος skype και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, ενώ το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν δεκατρείς εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Αττικής. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων στηρίχθηκε στη θεματική ανάλυση περιεχομένου και έδειξε πως οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται τον μετασχηματισμό, ως διαδικασία εφικτή και απαραίτητη. Ωστόσο, καθίσταται απαραίτητη η καλλιέργεια νέων παραγωγικών τρόπων σκέψης, η κουλτούρα συνεργασίας και συλλογικής μάθησης καθώς και το κοινό όραμα. Η ενδυνάμωση των μαθητών είναι απαραίτητο να συμπορεύεται με την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών που διαδραματίζουν σημαντικότατο ρόλο στον μετασχηματισμό καθώς αποτελούν την κινητήρια δύναμη του σχολείου. Επιπλέον, κρίνεται απαραίτητη η υποστηρικτική, καθοδηγητική και ενθαρρυντική ηγεσία.
    • Abstract The need for qualitive improvement of primary education as well as the personal reflection of the researcher was the starting point for her engagement in learning organizations. Modern school, operating as an open system, needs to contribute to the economical, social and enviromental needs by empowering and cultivating the necessary skills to pupils, teachers and to the wider community. The purpose of this study is to investigate the possibility of transformating schools into learning organizations according to primary school teachers’ views. A qualitative research through skype and email with semistructured interviews was carried out, while the sample consisted of thirteen elementary school teachers in the county of Attiki. The results of the content analysis show that according to teachers΄ perceptions the transformation is achievable and necessary. However there is a need for cultivating new productive thinking, culture of cooperative learning and cooperation, as well as a common vision. Empowering pupils needs to develop in parallel with the empowering of teachers which are the key factors of the transformation as well as the driving force of the school. In addition, it is required the supportive, guided and encouraging leadership.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.