«Απόψεις εκπαιδευομένων σε Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης ( Ι.Ε.Κ) ως προς την αποτελεσματικότητα διδασκαλίας με τη χρήση ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών, στην Ελλάδα της οικονομικής κρίσης»

  1. MSc thesis
  2. Παπαγεωργίου, Καλλιόπη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 134
  7. Τσάρπα, Ιωάννα
  8. εκπαίδευση ενηλίκων, εκπαιδευτικές τεχνικές, Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.), αγορά εργασίας
  9. 3
  10. 49
  11. 39
  12. Περιέχει πίνακες και διαγράμματα.
    • Περίληψη Η εκπαίδευση Ενηλίκων στην Ελλάδα τις τελευταίες δεκαετίες έχει παρουσιάσει σημαντική εξέλιξη, ως αποτέλεσμα των ραγδαίων οικονομικών- κοινωνικών και πολιτισμικών εξελίξεων που πραγματοποιούνται σε παγκόσμια κλίμακα. Οι μελετητές της εκπαίδευσης ενηλίκων θεωρούν κομβικό το ζήτημα της αξιοποίησης συμμετοχικών-ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών. Η χρήση τους, σύμφωνα με μελέτες, οδηγεί σε αποτελεσματικότερη μάθηση, καθώς διακατέχεται από την αρχή της ενεργητικής συμμετοχής των ενηλίκων εκπαιδευομένων, που αποτελεί βασική αρχή μάθησης στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων. Στην ανασκόπηση της βιβλιογραφίας, παρουσιάζονται πορίσματα ερευνών σε σχέση με τις εκπαιδευτικές τεχνικές που αξιοποιούνται στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων, που καταδεικνύουν ότι η χρήση των ενεργητικών συμμετοχικών τεχνικών όπως εργασία σε ομάδες, καταιγισμός ιδεών, μελέτη περίπτωσης κ.τ.λ., συντελούν στην ενεργητική συμμετοχή, στη συνεργασία, στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης, στην αλληλεπίδραση των εμπλεκομένων ατόμων και άρα είναι αποτελεσματικότερες κατά τη μαθησιακή διαδικασία. Στο πλαίσιο αυτό κινείται η παρούσα εισήγηση, η οποία μέσα από την ανασκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας και την παρουσίαση ερευνητικών πορισμάτων, αναδεικνύει τη σημασία της χρήσης των ενεργητικών-συμμετοχικών τεχνικών στη σύγχρονη εκπαίδευση και κατάρτιση ενηλίκων. Η έρευνα διεξάγεται στο πλαίσιο της Θεματικής Ενότητας «Επιστήμες της Αγωγής» και πιο συγκεκριμένα, εστιάζει στην αποτελεσματικότητα χρήσης ενεργητικών βιωματικών συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών, στα προαναφερθέντα ιδρύματα, καθώς και στην πιθανή συσχέτιση σπουδών στα Ι.Ε.Κ με την αγορά εργασίας, στη σημερινή ελληνική πραγματικότητα που εδώ και κάποια χρόνια μαστίζεται από την οικονομική και κατ΄ επέκταση κοινωνική, πολιτισμική κρίση. Η εμπειρική έρευνα που διεξήχθη σε πληθυσμό 90 ενηλίκων εκπαιδευομένων σε Ι.Ε.Κ. επαλήθευσε τον θεωρητικό ισχυρισμό ότι η χρήση βιωματικών, συμμετοχικών ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών είναι αποτελεσματικότερη στη μαθησιακή διαδικασία που αφορά στους ενήλικες. Επίσης, ότι οι εκπαιδευόμενοι των προαναφερθέντων ιδρυμάτων, συνδέουν τις σπουδές τους με την αγορά εργασία, καθώς μέσα από αυτές θεωρούν ότι θα οδηγηθούν σε προσωπική και οικονομική ανάπτυξη.
    • Abstract Adult education in Greece in recent decades has evolved considerably as a result of the rapid economical, social and cultural developments taking place worldwide. Adult education scholars consider the issue of the use of participatory active techniques salient since its use leads to more effective learning. This occurs because it is dominated by the principle of active participation of adult learners, a basic learning principle in the field of adult education. The review of the literature presents research findings in relation to the educational techniques used in the field of adult education. Moreover, they demonstrate that the use of active participatory techniques - group work, brainstorming, case study, etc., and thus are more effective. In this context, this paper continues with reviewing the literature, presenting research findings. On top of this, the findings highlight the importance of using active-participatory techniques in modern adult education and training. The research is conducted within the framework of the module "Educational Sciences" and, more specifically, it focuses on the effectiveness of using active experiential participatory educational techniques in the aforementioned institutions. It also deals with the possible correlation of studies in the IEK with the labor market. This is considered of major importance in Greek reality today, which has recently been severely harmed by the economic and therefore social and cultural crisis. Empirical research conducted within a population of 90 adult IEK trainees verified the theoretical claim that the use of experiential, participative active techniques is more effective in the adult learning process. Also, the trainees of the aforementioned institutions link their studies to the labor market. They believe that this will lead them to their personal and economical growth.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.