«Επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών στα Μουσικά Σχολεία της Ελλάδας»

Teachers’ burnout in Music Schools of Greece (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Ριμπάς, Χαράλαμπος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 413
  7. Κονιδάρη, Βικτωρία - Χρυσούλα
  8. Κονιδάρη, Βικτωρία - Χρυσούλα | Ανδρούτσου, Δέσποινα
  9. επαγγελματικό άγχος | professional stress | επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών | teacher burnout | εκπαιδευτικοί Μουσικών Σχολείων | Music School teachers | καθηγητές μουσικής | music teachers | καθηγητές γενικής παιδείας | general education teachers | μόνιμοι | permanent teachers | αναπληρωτές | substitute teachers | ωρομίσθιοι | hourly-paid teachers
  10. 1
  11. 38
  12. 87
  13. Περιέχει πίνακες
    • Αντικείμενο της παρούσας έρευνας αποτελεί η διερεύνηση απόψεων εκπαιδευτικών που διδάσκουν σε Μουσικά Σχολεία της Ελλάδας σχετικά με τις πηγές του επαγγελματικού τους άγχους και την επαγγελματική τους εξουθένωση. Ειδικότερα, διερευνήθηκαν στρεσογόνοι παράγοντες που εντοπίζουν οι εν λόγω εκπαιδευτικοί στον επαγγελματικό τους χώρο και σχετίζονται με α) ενδοσχολικούς και εξωσχολικούς παράγοντες που επηρεάζουν το επαγγελματικό τους άγχος, β) τα χαρακτηριστικά του Μουσικού Σχολείου που τους επιφορτίζουν περισσότερο και γ) τις διαφορές που υφίστανται μεταξύ τους ανά κλάδο, ειδικότητα, σχέση εργασίας και επίπεδο εκπαίδευσης. Η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων που ελήφθησαν από δεκαοκτώ εκπαιδευτικούς πέντε Μουσικών Σχολείων της Ελλάδας, ενώ η ανάλυση του εμπειρικού υλικού έγινε με τη διαδικασία της θεματικής ανάλυσης. Τα αποτελέσματα της έρευνας έρχονται να προστεθούν σε ευρήματα άλλων βιβλιογραφικών αναφορών. Ως κυριότερα από αυτά που εμφανίζονται για το σύνολο των εκπαιδευτικών της έρευνας ως πηγές άγχους σημειώνονται η ανάγκη εξωστρέφειας και οι απαιτήσεις των καλλιτεχνικών εκδηλώσεων, οι ελλείψεις προσωπικού, μουσικών οργάνων και κατάλληλων κτηρίων. Οι χαμηλές οικονομικές απολαβές και οι συναδελφικές σχέσεις προβληματίζουν ιδιαίτερα τις επί μέρους κατηγορίες των εκπαιδευτικών. Η σημασία της παρούσας έρευνας έγκειται στο γεγονός ότι εμπλούτισε τα πληροφοριακά δεδομένα μέσα από τα βιώματα των παραπάνω εκπαιδευτικών, καθώς δεν υπήρξε προγενέστερη ανάλογη βιβλιογραφική αναφορά που να εξειδικεύει την έρευνα σε αυτές τις ιδιαιτερότητες των Μουσικών Σχολείων της Ελλάδας. Τα αποτελέσματα της έρευνας αποτελούν έναυσμα για περαιτέρω μελέτη του θέματος.
    • The object of this research is to investigate the views of teachers who teach in Music Schools in Greece regarding the sources of their professional stress and burnout. More specifically, the research examines the stressors identified by these teachers in their professional field and are related to a. in-school and out-of-school factors that affect their professional stress, b. the characteristics of Music Schools that appear oppressive and c. the differences between colleagues depending on their subject, division, employment conditions and level of education. The data was collected through semi-structured interviews, by eighteen teachers from five Music Schools in Greece, while the empirical material was interpreted through thematic analysis. The results of the research were added to findings of other bibliographic reports. The most critical stress factors affecting the total of the teachers that were involved in the research are the extrovert nature of a Music School combined with the demands of concerts and artistic shows, the lack of faculty, musical instruments and building requirements. Low salaries and relationships between colleagues are also unfavorable sources for the teachers' professional stress. The main essence of the present research lies on the fact that it has enriched the informational evidence through the experience of the teachers that were involved in the research, as there was no previous bibliographic report specializing on these particularities of Music Schools in Greece. The results of this research initiate a deeper study of the subject.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.