ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΟΠΤΙΚΗ ΑΝΑΠΗΡΙΑ: ΤΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΜΠΟΔΙΑ ΣΤΗ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

  1. MSc thesis
  2. Θεοδωράκου, Ελβίρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 September 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 142
  7. ΜΑΓΓΟΠΟΥΛΟΣ , ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  8. ΜΑΓΓΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ | ΚΕΔΡΑΚΑ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
  9. Οπτική αναπηρία | Κίνητρα | Εμπόδια | Μεταλυκειακή Εκπαίδευση
  10. 1
  11. 54
  12. 31
  13. Περιέχει: 28 πίνακες
  14. Βεργίδης, Δ. (2008). Η εξέλιξη της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην Ελλάδα και η κοινωνικο-οικονομική λειτουργία της Εκπαίδευση Ενηλίκων, (Τόμ. Β). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση και η παρουσίαση των απόψεων των ατόμων με οπτική αναπηρία σχετικά με τα κίνητρα που τους ώθησαν αλλά και τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν κατά τη διάρκεια της φοίτησης τους στη μεταλυκειακή εκπαίδευση. Πιο συγκεκριμένα, προσπάθησαν να διερευνηθούν τα κίνητρα που ώθησαν τους ενηλίκους με οπτική αναπηρία να φοιτήσουν σε μονάδες μεταλυκειακής εκπαίδευσης. Επιπρόσθετα, θέλησαν να αναφερθούν οι προσδοκίες των ενηλίκων με οπτική αναπηρία και τα οφέλη από τη φοίτησή τους σε μονάδες μεταλυκειακής εκπαίδευσης. Ακόμα αποτυπώθηκαν οι δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι ενήλικοι με οπτική αναπηρία αλλά και το πώς κατάφεραν να τις ξεπεράσουν. Στο τέλος εξετάστηκε το αν μετά το πέρας της φοίτησης τους κατάφεραν να αποκατασταθούν επαγγελματικά. Αρχικά διερευνήθηκαν οι Μέσοι Όροι και οι Τυπικές Αποκλίσεις για τους λόγους, τις προσδοκίες, τα οφέλη, τα εμπόδια και τους τρόπους αντιμετώπισης τους, τους τρόπους υποστήριξης από τον εκπαιδευτή ενηλίκων και την επαγγελματική τους αποκατάσταση. Στη συνέχεια έγινε ανάλυση διακύμανσης Anova για την ηλικία καθώς υπήρχαν πέντε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες . Ακολούθησε t-test για το φύλο, για το ανώτατο επίπεδο εκπαίδευσης, για το μετά από ποιο επίπεδο ανώτατο επίπεδο εκπαίδευσης φοίτησαν και τους φοιτώντες και αποφοίτους. Εμφανίστηκαν στατιστικά σημαντικές διαφορές για την ηλικία, το ανώτατο επίπεδο εκπαίδευσης και το μετά από ποιο ανώτατο επίπεδο εκπαίδευσης φοίτησαν αλλά και για τους φοιτώντες – αποφοίτους. Η πρωτοτυπία της έρευνας έγκειται στο ότι δεν έχει εντοπιστεί κάποια άλλη μελέτη ή διδακτορική διατριβή (ή βιβλιογραφία) που να προσεγγίζει θεωρητικά και μεθοδολογικά το ζήτημα της Εκπαίδευσης των Ενηλίκων με Οπτική Αναπηρία στον τομέα της Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης και πιο συγκεκριμένα στα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.). Επιπρόσθετα, το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε είναι πρωτότυπο και οι ερωτήσεις του αντλήθηκαν από την αναφερόμενη βιβλιογραφία.
    • This study purpose is to examine and present the views of visual impaired people regarding their motivations and the obstacles they faced during the Post-secondary studies. Moreover, this study tried to examine the incentives of visual impaired adults to attend Post-secondary education. This study refers to aspirations and benefits that visually impaired adults expect of their Post-secondary education attendance. There were, also, examined the difficulties and ways to overcome them. Finally, after their Post-secondary studies, their professional career and rehabilitation process was enquired. Firstly, Mean Terms and Standard Deviations were calculated for the above questions, such as reasons, expectations, benefits, obstacles and ways to overcome, ways adult educator supports students with visual impairment along with professional career and rehabilitation process. Subsequently, for the Age variable, an analysis of variance was calculated along with T-tests regarding Gender, Highest Education Level, after which Highest Education Level was their Post-secondary education and Graduation variable. Statistically significant results were found for Age, Highest Education Level and after which Highest education level was Post-secondary education, and also for Graduation variable. This study innovation is the theoretical and methodologic approach of Visual Impaired adults Post-secondary education, and specifically, about Vocational Training Institutes (IEK). Moreover, this is the first Questionnaire regarding this subject, and all the questions constituting, were drawn from literature review.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.