Η συμβολή της χρήσης Ομαδοσυνεργατικών Δραστηριοτήτων σε Ψηφιακά Περιβάλλοντα Μάθησης στην αύξηση του αισθήματος Κοινωνικής Παρουσίας που βιώνουν οι φοιτητές εξ αποστάσεως προγραμμάτων σπουδών πανεπιστημίων

The contribution of Collaborative Activities in Digital Learning Environments to the increase of the sense of Social Presence experienced by distance education university students (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΧΑΤΖΗΧΑΡΑΛΑΜΠΟΥΣ, ΜΑΡΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-28]
  5. Ελληνικά
  6. 193
  7. ΣΟΦΟΣ, ΑΛΙΒΙΖΟΣ
  8. ΓΚΙΟΣΟΣ , ΙΩΑΝΝΗΣ
  9. ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ , DISTANCE EDUCATION | ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ , COLLABORATIVE LEARNING | ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ , SOCIAL PRESENCE | ΨΗΦΙΑΚΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ , DIGITAL LEARNING ENVIRONMENTS | ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ , LEARNING MANAGEMENT SYSTEMS
  10. 3
  11. 55
  12. 101
  13. Κατάλογος Διαγραμμάτων / Πινάκων Διάγραμμα 1: Έτος δημοσίευσης των ερευνών Διάγραμμα 2: Γεωγραφική διασπορά των ερευνών Πίνακας 1: Σύνδεση μέσων με εκπαιδευτικές δραστηριότητες και πρακτικές μάθησης Πίνακας 2: Κριτήρια εισαγωγής των ερευνών στην ανασκόπηση Πίνακας 3: Τεχνολογικά μέσα και τεχνικές που συμβάλλουν στην αύξηση αισθήματος κοινωνικής παρουσίας Πίνακας 4: Παράγοντες που ευνοούν την αύξηση αισθήματος κοινωνικής παρουσίας Πίνακας 5: Παράγοντες που δυσχεραίνουν την αύξηση αισθήματος κοινωνικής παρουσίας
  14. Ανδρεάτος, Α. (2007). Συνεργατική μάθηση υποστηριζόμενη από ΗΥ σε πλαίσιο ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης – Κριτική ανασκόπηση και μελέτη περίπτωσης. Διπλωματική εργασία. Πάτρα: ΕΑΠ
    • Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση διέρχεται από συνεχείς αλλαγές και προσαρμογές, εξελισσόμενη διαρκώς και προσπαθώντας να απαντήσει σε νέες εκπαιδευτικές ανάγκες και παγκόσμιες οικονομικές προκλήσεις. Στην εξέλιξή της αυτή, η τεχνολογία στέκει αρωγός παρέχοντας ποικίλα μέσα και εργαλεία για την πραγματοποίηση εξ αποστάσεως προγραμμάτων σπουδών. Πιο συγκεκριμένα, στην παρούσα εργασία γίνεται απόπειρα να συνδεθούν οι έννοιες των βασικών αρχών της εκπαίδευσης ενηλίκων με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, να εξεταστεί το ζήτημα της απομόνωσης που βιώνουν οι σπουδαστές εξ αποστάσεως προγραμμάτων σπουδών και να ερευνηθούν οι τρόποι και τα μέσα που θα ενίσχυαν την αλληλεπίδραση και την επικοινωνία των εμπλεκόμενων μελών σε τέτοια προγράμματα σπουδών. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθεί η συμβολή της εφαρμογής ομαδοσυνεργατικών δραστηριοτήτων σε ψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα εξ αποστάσεως προπτυχιακών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών στην αύξηση του αισθήματος κοινωνικής παρουσίας που βιώνουν οι φοιτητές σε τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα της Ελλάδας, αλλά και άλλων χωρών. Ειδικότερα, ακολουθώντας τη μεθοδολογία της συστηματικής βιβλιογραφικής ανασκόπησης, ερευνήθηκαν τα μέσα, τα εργαλεία και οι τεχνικές που χρησιμοποιούνται στις εξ αποστάσεως ομαδοσυνεργατικές εργασίες από Τριτοβάθμια Ιδρύματα στην Ελλάδα και το εξωτερικό καθώς και η συμβολή τους στην αύξηση του αισθήματος κοινωνικής παρουσίας στους φοιτητές. Παράλληλα, έγινε προσπάθεια να εντοπιστούν οι παράγοντες που ευνοούν ή δυσχεραίνουν την ανάπτυξη του αισθήματος κοινωνικής παρουσίας στους σπουδαστές. Από τα αποτελέσματα που προέκυψαν διαφαίνεται η ανάγκη για συστηματικότερη θεωρητική πλαισίωση και στοχευμένο εκπαιδευτικό σχεδιασμό από τα Τριτοβάθμια Ιδρύματα αρκετών χωρών, αλλά και της Ελλάδας και γενικότερα ένα έντονο ενδιαφέρον σχετικά με τις τρέχουσες εξελίξεις και τις μελλοντικές δυνατότητες που μπορούν να βελτιώσουν τις παρεχόμενες υπηρεσίες και, ως εκ τούτου, την ποιότητα των εξ αποστάσεως προγραμμάτων σπουδών τους.
    • Distance learning has been undergoing continuous changes and adaptations throughout its evolution and its tendency to cater for new educational needs and global financial changes. While it is evolving, it is being aided and supported by technology which provides it with various means and tools for the realization of distance learning study programs. More specifically, in the present research there has been an attempt to connect the notions of the basic principles and values of adult education with distance learning, to research the issue of the feeling of isolation to the students of distance learning programs and to highlight the ways and the means which could potentially intensify the interaction and the communication among all those involved in such study programs. The purpose of the present study is to research the contribution of the use of collaborative activities in e- learning environments of undergraduate and postgraduate study programs to the increase of the feeling of social presence which the students of Tertiary Education Institutes experience in Greece and in other countries, as well. Following the systematic review methodology, we researched the means, the tools and the techniques which are used by Universities in Greece and abroad and their contribution to the increase of the feeling of social presence on the part of the students. At the same time, we attempted to identify the factors which foster or prevent the experience of the feeling of social presence by the students. The results of the study have shown the need for a more solid theoretical frame and precise teaching schemes on the part of Tertiary Education Institutions of several countries, including Greece, and generally an intense interest in the current state and progress of distance education, as well as, the potential improvements of their offered services and, as a result, of their overall quality of st
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.