Η επίδραση του προγράμματος Σχολικής Διαμεσολάβησης στις στάσεις μαθητών/τριών Γυμνασίων του Δήμου Φυλής απέναντι σε περιστατικά ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού.

The effect of a School Mediation programme on secondary school students' attitudes towards bullying incidents at Fyli Municipality. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΡΑΚΙΟΖΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 13 October 2016 [2016-10-13]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. 104
  7. Αβραμίδης, Ηλίας
  8. Αβραμίδης, Ηλίας | Σιδερίδης, Γεώργιος
  9. διαμεσολάβηση συνομήλικων | διαχείριση συγκρούσεων | σχολική διαμεσολάβηση | ενδοσχολική βία | εκφοβισμός
  10. Χατζηνικήτα, Βασιλεία
  11. 2
  12. 29
  13. 61
  14. 150
  15. Ευρετήριο πινάκων Πίνακας 1. Διασταύρωση τύπου οικογένειας και συμμετοχής ή μη σε πρόγραμμα Σχολικής Διαμεσολάβησης 48 Πίνακας 2. Στάσεις μαθητών/τριών απέναντι στο διάλειμμα. 54 Πίνακας 3. Στάσεις μαθητών/τριών απέναντι στο σχολείο. 54 Πίνακας 4. Διασταύρωση μαθητών/τριών που έχει δεχθεί εκφοβισμό με βάση το φύλο. 55 Πίνακας 5. Διασταύρωση μαθητών/τριών που έχει δεχθεί εκφοβισμό με βάση την συμμετοχή σε πρόγραμμα Σχολικής Διαμεσολάβησης. 55 Πίνακας 6. Διασταύρωση μεταβλητών φύλου και άσκηση ενδοσχολικής βίας ή εκφοβισμού. 57 Πίνακας 7. Διασταύρωση μαθητών//τριών που έχουν δεχθεί ή ασκήσει εκφοβισμό 58 Πίνακας 8. Απαντήσεις μαθητών/τριών αναφορικά με τη συχνότητα προσπάθειας αποτροπής περιστατικών εκφοβισμού από εκπαιδευτικούς 59 Πίνακας 9. Διασταύρωση μεταβλητών συμμετοχή σε πρόγραμμα σχολικής διαμεσολάβησης και παρέμβαση εκπαιδευτικών σε περιστατικά εκφοβισμού 59 Πίνακας 10. Διασταύρωση μεταβλητών συμμετοχή σε πρόγραμμα σχολικής διαμεσολάβησης και παρέμβαση συμμαθητών σε περιστατικά εκφοβισμού 60 Πίνακας 11. Συναισθήματα μαθητών/τριών σε περιστατικά εκφοβισμού 61 Πίνακας 12. Διασταύρωση μεταβλητών φύλο και αντίδραση μαθητών/τριών σε περιστατικά ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού. 62 Πίνακας 13. Συμβολή του προγράμματος Σχολικής Διαμεσολάβησης, σύμφωνα με την γνώμη των μαθητών/τριών. 63 Πίνακας 14. Πιθανά οφέλη του σχολείου από την υλοποίηση του προγράμματος Σχολικής Διαμεσολάβησης, σύμφωνα με την γνώμη των μαθητών/τριών. 65 Πίνακας 15. Απόψεις εκπαιδευτικών για τη λειτουργία της ομάδας διαμεσολάβησης 67 Πίνακας 16. Απόψεις εκπαιδευτικών αναφορικά με την αλλαγή στάσεων μαθητών μέσω της διαμεσολάβησης 70 Πίνακας 17. Απόψεις εκπαιδευτικών για την σχέση σχολικής διαμεσολάβησης και σχολικού περιβάλλοντος 73 Ευρετήριο Σχημάτων Σχήμα 1. Στάσεις μαθητών/τριών για τη συμβολή του προγράμματος σχολικής διαμεσολάβησης 63 Σχήμα 2. Στάσεις μαθητών/τριών κατά φύλο για τη συμβολή του προγράμματος σχολικής διαμεσολάβησης στην αναγνώριση συναισθημάτων 64 Σχήμα 3. Στάσεις μαθητών/τριών κατά φύλο για τη συμβολή του προγράμματος σχολικής διαμεσολάβησης στην επικοινωνία μεταξύ μαθητών 64 Σχήμα 4. Στάσεις μαθητών/τριών για τα οφέλη του σχολείου από την εφαρμογή του προγράμματος σχολικής διαμεσολάβησης 65 Σχήμα 5. Στάσεις μαθητών/τριών κατά φύλο για την συμβολή του προγράμματος σχολικής διαμεσολάβησης στην συνεργασία μαθητών/εκπαιδευτικών 66
    • Με την παρούσα εργασία πραγματοποιήθηκε καταγραφή του πλαισίου υλοποίησης των προγραμμάτων σχολικής διαμεσολάβησης και πραγματοποιήθηκε μικτή (ποσοτική και ποιοτική) έρευνα σε τρία Γυμνάσια του Δήμου Φυλής. Τα κυριότερα αποτελέσματα αυτής της έρευνας συνοψίζονται στα ακόλουθα :α) οι μαθητές/τριες που συμμετέχουν σε πρόγραμμα σχολικής διαμεσολάβησης σε σχέση με συμμαθητές/τριες τους που δεν συμμετέχουν σε αντίστοιχο πρόγραμμα είναι περισσότερο ευαισθητοποιημένοι/ες απέναντι σε περιστατικά ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού (έχουν πρόθεση να βοηθήσουν συμμαθητές/τριες τους σε διπλάσιο ποσοστό) και αξιολογούν περισσότερο κριτικά το ρόλο των ενηλίκων, β) τα προγράμματα σχολικής διαμεσολάβησης συμβάλουν στην ένταξη μαθητών/τριών που «βρίσκονται σε κίνδυνο», στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων, στη συνεργασία μαθητών/εκπαιδευτικών και στην ανάληψη αρμοδιοτήτων από μαθητές/τριες και γ) η ενεργητική συμμετοχή όλων των μελών της σχολικής κοινότητας και η ανάληψη πρωτοβουλιών από την διεύθυνση του σχολείου συμβάλουν στην επιτυχία του προγράμματος.
    • The present study sought to record the ways school mediation programmes are implemented in three secondary schools at Fyli Municipality through the conduct of mixed-method research (quantitative and qualitative). The main results of this study are summarized as follows: a) the students who participate in a school mediation programme are more sensitive towards incidents of bullying and violence (they are twice as likely to offer their help) than their peers who did not participate to such a programme b) school mediation programs contribute to the inclusion of «students at risk», to the development of social skills and the strengthening of cooperation between pupils and teachers, as well as rendering students capable of undertaking responsibilities and c) the success of the program is dependent on the active participation of the whole school community and the undertaking of initiatives by the school administration.
  17. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.