Έρευνα δράσης στην εκπαίδευση ενηλίκων: Σχεδιασμός ενός προγράμματος εκπαίδευσης στη δημιουργική γραφή με σκοπό την ενδυνάμωση ατόμων με ψυχολογικές παθήσεις και διαταραχές

  1. MSc thesis
  2. Μπατσιώτου, Αναστασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 105
  7. Χαρατσάρη, Χρυσάνθη
  8. Χαρατσάρη , Χρυσάνθη | Παναγιωτόπουλος , Γεώργιος
  9. εκπαίδευση ενηλίκων | ψυχολογικές παθήσεις και διαταραχές | δημιουργική γραφή | αυτοβοήθεια | adult education | mental disorders | creative writing | self-help
  10. 4
  11. 35
  12. 61
  13. Περιέχει 3 πίνακες και 4 σχήματα θεματικής απεικόνισης.
    • Λόγω των συνεχόμενων και ραγδαίων εξελίξεων στη σύγχρονη κοινωνία καθίσταται επείγουσα ανάγκη η κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών όλων των ανθρώπων. Ωστόσο, ομάδες ανθρώπων περιθωριοποιούνται κοινωνικά και ως αποτέλεσμα είναι να αποκλείεται η συμμετοχή τους από διάφορες δράσεις. Μία τέτοια ομάδα ανθρώπων η οποία χρειάζεται τη συμβολή της εκπαίδευσης ενηλίκων είναι τα άτομα που πάσχουν από ψυχολογικές παθήσεις και διαταραχές. Σκοπός της παρούσας έρευνας δράσης είναι να διερευνήσει τις απόψεις των ατόμων με ψυχολογικές παθήσεις και διαταραχές σχετικά με τα επιμορφωτικά προγράμματα ενηλίκων και τη δημιουργική γραφή ως εργαλείο αυτοβοήθειας. Οι φιλοδοξίες της παρούσας έρευνας αποτελούν μία διαφορετική ερευνητική σκοπιά από όσα έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι σήμερα στην Ελλάδα, καθώς είναι επιθυμητό μέσω της έρευνας να αλλάξουν και να βελτιωθούν οι επιλογές στην περίθαλψη των ατόμων με ψυχολογικές παθήσεις και διαταραχές. Για τη πραγματοποίηση της συγκεκριμένης έρευνας επιλέχθηκε ποιοτικός σχεδιασμός και το δείγμα αποτέλεσαν 8 γυναίκες που συμμετέχουν σε ομάδα ψυχολογικής υποστήριξης του Γενικού Στρατιωτικού Νοσοκομείου Εκπαιδεύσεως-424 του νομού Θεσσαλονίκης. Για τη συλλογή των ποιοτικών δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν συνεντεύξεις με ημιδομημένες ερωτήσεις ανοιχτού τύπου. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη χρήση θεματικής ανάλυσης. Τα ευρήματα έδειξαν τη θετική στάση των ερωτώμενων απέναντι στα επιμορφωτικά προγράμματα αλλά και στη δημιουργική γραφή, καθώς μέσω αυτών θεωρούν ότι θα βοηθήσουν στην προσωπική τους εξέλιξη. Βεβαίως, υπάρχουν εμπόδια στη συμμετοχή τους σε ένα πρόγραμμα, όπως η έλλειψη ελεύθερου χρόνου, αλλά και ο δισταγμός για τη συμμετοχή σε ένα πρόγραμμα που δεν γνωρίζουν αν τα αποτελέσματα θα είναι τα επιθυμητά. Συμπερασματικά, μέσω των ευρημάτων γίνεται αντιληπτό ότι η ενασχόληση με εκπαιδευτικά προγράμματα μπορεί να επιδράσει θετικά στην ψυχολογία των συμμετεχόντων, καθώς βελτιώνει τις διαπροσωπικές σχέσεις, αλλά και πως η δημιουργικής γραφή μπορεί να αποτελέσει εργαλείο αυτοβοήθειας. Τέλος, πραγματοποιήθηκε ο σχεδιασμός ενός προγράμματος δημιουργικής γραφής βασισμένος στα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας. Σκοπός του προγράμματος είναι η ψυχολογική ενδυνάμωση των ατόμων με ψυχολογικές παθήσεις και διαταραχές.
    • The continuous and fast-growing transformation of current societies generates the need to provide high-quality education to all adults. However, some population sub-groups are socially excluded from adult education. Adults suffering from psychological/mental disorders are one of these sub-groups. The purpose of the current action research is to depict how people with psychological and/or mental disorders perceive of adult education, and to explore if creative writing can be used as a useful tool in adult education programs. The ambition of the present study is, by adopting a different point of view, to offer conclusions that can be used by adult education designers to improve the programs targeted at individuals with mental disorders. The study used an action research framework. Qualitative data were collected from a sample of eight women who participated in a psychological support group at the 424-General Military Hospital of Thessaloniki. The thematic analysis performed showed that participants express a positive attitude towards both adult education and creative writing, emerged from their perception that both educational programs and creative writing can enhance their personal development. However, there are several factors that put obstacles to their participation in such programs, including the lack of free time and their skepticism toward the potential results of their participation. Moreover, the analysis revealed that creative writing can be used as a self-help tool for these people. Finally, the findings demonstrated that engaging with educational programs could improve participants’ personal relationships and have positive psychological impacts. After data analysis, a creative writing program aimed at the psychological empowerment of people with mental disorders was designed based on the results of the present research. The program can be used in future adult education initiatives.
  15. Αναφορά Δημιουργού - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές