ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ:ΑΠΟΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ

TEACHING WITH THE SCHOOLBOOK OF NEW HELLENIC LANGUAGE IN SECONDARY SCHOOL: TEACHERS PERCEPTION ABOUT ITS USABILITY (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΛΑΜΠΡΑΚΗ, ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 134
  7. Μανωλίτσης, Γεώργιος
  8. Γαρδικιώτης, Αντώνης | Χατζηνικήτα, Βασιλεία
  9. διδακτικοί στόχοι | didactic objectives | κειμενοκεντρική προσέγγιση | textbased approach | πολυτροπικότητα | multimodality | διαθεματικότητα | interdisciplinary | αξιολόγηση | evaluation | αισθητική αρτιότητα | aesthetic integrity | διδακτική της γλώσσας | Teaching of language
  10. 1
  11. 53
  12. 13
  13. Περιέχει: Πίνακες, Σχήματα
    • Στόχος της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τις απόψεις φιλολόγων εκπαιδευτικών που φοιτούν σε Γυμνάσια για το εάν το σχολικό εγχειρίδιο της Νεοελληνικής Γλώσσας Γυμνασίου υπηρετεί τους διδακτικούς στόχους της Διδακτικής της γλώσσας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Βασικό ερευνητικό ερώτημα είναι το κατά πόσο το σχολικό εγχειρίδιο της Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ’ Γυμνασίου υλοποιεί τους στόχους της Διδακτικής της Γλώσσας, όπως αυτοί διατυπώνονται για την Τρίτη τάξη του Γυμνασίου στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Η παρούσα δειγματοληπτική έρευνα πραγματοποιήθηκε σε δημόσια και ιδιωτικά Γυμνάσια του Νομού Αττικής, από όπου συγκεντρώθηκαν 98 ερωτηματολόγια, τα οποία συμπλήρωσαν αντίστοιχοι εκπαιδευτικοί οι οποίοι είχαν διδάξει έστω και μια φορά το αντικείμενο της γλώσσας στο Γυμνάσιο. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί αξιολογούν το εγχειρίδιο της Γλώσσας της Γ’ Γυμνασίου ως μη επαρκές για την επίτευξη των στόχων της γλωσσικής διδασκαλίας, όπως αυτοί διατυπώνονται στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Γυμνασίου.
    • The purpose of this research is to explore the views of philologists teachers who attend in secondary schools on whether the textbook of New Hellenic Language School serving of teaching language objectives in Secondary Education. A key research question is whether the textbook of Modern Greek Language of the Third Grade implements its Teaching Language objectives laid down for Third class at the Gymnasium curriculum. This survey was conducted in public and private secondary schools in Attica, where 98 questionnaires were collected, which were completed by respective teachers who had taught at least once the object language in high school. The results showed that teachers assess the handbook Language of the Third Grade as not sufficient to achieve the objectives of language teaching, as expressed in the Analytical School Curriculum.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.