Η πρόκληση της Σχολικής Ηγεσίας για τη διαμόρφωση διαπολιτισμικής κουλτούρας στο Λύκειο

Challenges facing upper secondary education school leadership in establishing intercultural culture (english)

  1. MSc thesis
  2. Αναγνωστάκη, Ευαγγελία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 September 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Κυρίδης, Αργύριος
  8. Κυρίδης, Αργύριος | Θάνος, Θεόδωρος
  9. σχολική ηγεσία | διαπολιτισμική εκπαίδευση | δευτεροβάθμια-λύκειο | διαπολιτισμική ικανότητα | school leadership | intercultural education | upper secondary schools | intercultural competence
  10. 2
  11. 37
  12. 59
  13. Περιέχει :πίνακες, σχήματα
  14. "Εκπαίδευση: Πολιτισμικές Διαφορές και Κοινωνικές Ανισότητες.Τόμος Β/ Ανδρούσου, Α., Ασκούνη, Ν., Μάγος, Κ., Χρηστίδου-Λιοναράκη, Ε.
    • Με τις προκλήσεις της διαχείρισης της πολιτισμικής ετερογένειας να σκιαγραφούν τη σύγχρονη ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα, ο ρόλος της σχολικής Ηγεσίας στη διαμόρφωση μιας διαπολιτισμικής κουλτούρας που να επιδιώκει την εδραίωση παιδαγωγικού κλίματος αμοιβαίων σχέσεων και δημοκρατικής συνύπαρξης και να απευθύνεται σε όλους τους μαθητές, τόσο στους γηγενείς όσο και τους πολιτισμικά διαφέροντες κρίνεται καταλυτικός. Η παρούσα εργασία επιχείρησε, μέσω της διερεύνησης των απόψεων διευθυντών και διευθυντριών λυκείων της Αθήνας, να αναδείξει τις προκλήσεις της σύγχρονης εκπαιδευτικής συγκυρίας και τη συμβολή της σχολικής ηγεσίας στην ανάπτυξη διαπολιτισμικών δεξιοτήτων και θετικών στάσεων προς την πολιτισμική πολυμορφία στη σχολική μονάδα. Για τη διερεύνηση του προβληματισμού της έρευνας χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική μεθοδολογία και ως εργαλείο συλλογής δεδομένων η ημιδομημένη συνέντευξη. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι διευθυντές και διευθύντριες στην πλειοψηφία τους, διακατέχονται από ένα ανθρωπιστικής υπόστασης πρόσταγμα αποδοχής και συμπερίληψης της πολιτισμικής ετερογένειας αλλά ως προς το βαθμό διαπολιτισμικής συνειδητοποίησης, ετοιμότητας και επάρκειας να ανταποκριθούν στις προκλήσεις ενός διαπολιτισμικού εγχειρήματος στο λύκειο, παρουσίασαν αρκετές αδυναμίες και έντονο προβληματισμό για το αν η φυσιογνωμία του σημερινού λυκείου μπορεί να δημιουργήσει τις απαιτούμενες προϋποθέσεις για την εφαρμογή μιας διαπολιτισμικής σχολικής κουλτούρας.
    • Considering the challenges of managing cultural diversity faced by the present Greek educational reality, the role of school leadership in shaping an intercultural culture that seeks to establish a pedagogical climate of mutual relations and democratic coexistence that addresses both Greek and culturally different students is considered of vital importance. The present study attempted, through the exploration of the views of upper secondary school principals of Athens, to highlight the challenges of the current multicultural school environment and the contribution of school leadership to the development of intercultural skills and positive attitudes towards cultural diversity. For the survey purposes, a qualitative methodological approach was followed via semi-structured interviews. The results showed that the majority of principals hold a humanitarian status of acceptance and inclusion of cultural heterogeneity, but in terms of the degree of intercultural awareness, readiness and competence to respond adequately to the challenges of an intercultural culture undertaking in the upper secondary education, they seemed concerned about whether the physiognomy of today's Greek lyceum can create the necessary conditions for the implementation of an intercultural school culture.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.