Ο ρόλος και οι σκοποί του μαθήματος της ιστορίας στο σύγχρονο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Αντιλήψεις εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

  1. MSc thesis
  2. Τζούρος, Αθανάσιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 114
  7. Καρακατσάνη, Δέσποινα
  8. Καρακατσάνη, Δέσποινα | Πανταζής, Βασίλειος
  9. αναλυτικό πρόγραμμα curriculum | αντιλήψεις perceptions | εκπαιδευτικοί teachers | εθνική ταυτότητα national identiy | σχολική ιστορία school history
  10. 1
  11. 58
  12. 3
  13. 0
  14. Εκπαιδευτική Έρευνα στην Πράξη / Bird, M., Hammersley, M. Gomm, R., & Woods, P. (1999).
    • Η παρούσα εργασία επιχειρεί να διερευνήσει τις αντιλήψεις και τις στάσεις των εκπαιδευτικών μέσης εκπαίδευσης σε σχέση με το μάθημα της ιστορίας και του σκοπού που πρέπει να επιτελέσει, καθώς και σε σχέση με τον ρόλο και τις δυσκολίες του εκπαιδευτικού στο πλαίσιο του ελληνικού σχολείου. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν επτά εκπαιδευτικοί φιλόλογοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης οι οποίοι δίδαξαν το μάθημα κατά το σχολικό έτος 2020-2021 και υπηρετούν σε σχολικές μονάδες στη Γλυφάδα Αττικής και στην Κυπαρισσία Μεσσηνίας. Τα αποτελέσματα της έρευνας φανέρωσαν ότι οι εκπαιδευτικοί του δείγματος δεν ενστερνίζονται την παραδοσιακή, εθνοκεντρική αντίληψη σχετικά με τον ρόλο του μαθήματος, δείχνοντας να μην ασπάζονται την στενά εθνοκεντρική άποψη που διαχρονικά χαρακτηρίζει το μάθημα. Θεωρούν ως σκοπό του μαθήματος λιγότερο τη δημιουργία εθνικής συνείδησης και περισσότερο τη διαμόρφωση στους μαθητές της ιδιότητας της πολιτειότητας. Επιπλέον, θεωρούν ότι η χρήση νέων τεχνολογιών διευκολύνει στη διδασκαλία και, τέλος, δηλώνουν ανοικτοί σε προτάσεις για αλλαγές στη διδασκαλία τους.
    • The present work attempts to investigate the perceptions and attitudes of secondary school teachers towards school history, its purpose and the role and difficulties of the teacher within the Greek school. The sample of the research consisted of seven teachers of secondary education who taught the course during the school year 2020-2021 and who serve in schools in Glyfada, Attica and Kyparissia, Messinia. The results of the research showed that the teachers of the sample are inspired by a progressive spirit, showing that they do not embrace the narrowly ethnocentric view that has characterized school history over time and consider that its main purpose is to create good citizens of both their country and the world. Moreover, they believe that the use of new technologies makes their teaching easier. Lastly, they are open to suggestions for changes in their teaching.
  16. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές