Εκπαίδευση ενηλίκων νηπιαγωγών στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη ων νηπίων και εφαρμογή του προγράμματος «Βήματα για τη Ζωή».

Adult kindergarten education in the social and emotional development of infants and implementation of the "Steps for Life" program. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Βιτσιλάκη, Γεωργία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 66
  7. Μπρίνια, Βασιλική
  8. εκπαίδευση νηπιαγωγών | εκπαιδευτικό πρόγραμμα ενηλίκων νηπιαγωγών | κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη νηπίων | ανάπτυξη αυτοεκτίμησης
  9. 1
  10. 27
  11. 8
  12. 0
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία μελετάει την εκπαίδευση ενηλίκων νηπιαγωγών του δήμου Αλίμου. Η εκπαίδευσή τους, αναφέρεται στο πρόγραμμα «Βήματα για τη Ζωή», σύμφωνα με το οποίο επιδιώκονται η ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων νηπίων ηλικίας 3-6 ετών. Οι κυριότεροι στόχοι του προγράμματος είναι να εκπαιδευτούν οι νηπιαγωγοί σχετικά με τους όρους κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης και τον τρόπο που θα επιμορφώσουν τα νήπια να τις υιοθετήσουν. Επιπλέον να εκπαιδεύσει τους νηπιαγωγούς στον τρόπο που θα διεξάγουν τις θεματικές ενότητες, τις δεξιότητες που επιδιώκονται, τον τρόπο εφαρμογής τους και τις τεχνικές που θα χρησιμοποιηθούν. Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε είναι η ποιοτική έρευνα, στην οποία συμμετείχαν 8 εν ενεργεία νηπιαγωγοί του δήμου Αλίμου. Τα κυριότερα ευρήματα ήταν πως οι νηπιαγωγοί μπορούσαν να ανταπεξέλθουν στην εκπαίδευση του προγράμματος, να το εφαρμόσουν στο σχολικό χώρο και να αποκομίσουν τα αποτελέσματα που επιθυμούσαν.
    • This diploma thesis studies the education of adult nursey teachers in the municipality Alimos. Their education refers to the “Step for Life” program, which seeks to develop the social and emotional skills of infants aged 3-6. The main objectives of the program are to educate the kindergarten about the conditions of social and emotional development and how to educate the infants to adopt them. In addition, they educate kindergarten teachers on the way they will conduct the thematic units, the skills they are pursuing, the way they are implemented and the techniques to be used. The method used was the qualitative research, in which 8 participated. The main findings were that kindergarten teachers were able to cope with the program’s training, implement it in the school environment and get the results they wanted.
  14. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές