ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (Ν.4327/2015) ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ/ΝΤΡΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ

  1. MSc thesis
  2. ΜΠΙΝΙΣΚΟΥ, ΕΥΓΕΝΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 191
  7. ΣΥΤΖΙΟΥΚΗ, ΜΑΡΙΑ
  8. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ / EDUCATIONAL MANAGEMENT | ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ / WOMEN AND SCHOOL ADMINISTRATION | ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ/ΝΤΡΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ / SELECTION SYSTEM OF DIRECTORS | ΘΕΣΜΙΚΑ ΕΜΠΟΔΙΑ / INSTITUTIONAL BARRIERS
  9. 3
  10. 84
  11. 29
  12. Περιέχει: Πίνακες και Διάγραμμα
    • Στην παρούσα εργασία διερευνώνται οι απόψεις και εμπειρίες δώδεκα Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Αργολίδας σχετικά με την παρουσία του γυναικείου φύλου σε διευθυντικές θέσεις με βάση το ισχύον σύστημα επιλογής τους, όπως αυτό ορίστηκε από τον Νόμο 4327/2015. Με ερευνητικό εργαλείο την ημιδομημένη συνέντευξη και με ποιοτική ανάλυση των δεδομένων: α) προσδιορίζουν τους παράγοντες που αναστέλλουν τη διάθεση των γυναικών από τη διεκδίκηση διευθυντικών θέσεων,β)αξιολογούν το ισχύον σύστημα επιλογής διευθυντικών στελεχών συγκριτικά με το προηγούμενο (Ν.3848/2010) καιγ)προτείνουν αλλαγές ώστε να επιτευχθεί ισότιμη εκπροσώπηση των δύο φύλων στις διοικητικές λειτουργίες της εκπαίδευσης.Από την ανάλυση του εμπειρικού υλικού που συγκεντρώθηκε, οι συμμετέχοντες/ουσες εκτιμούν ότι η ρήση «οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν» δεν έχει πλέον καθολική ισχύ, καθώς διαπιστώνεται αυξημένο ενδιαφέρον για τη διεκδίκηση και κατάληψη διοικητικών θέσεων από γυναίκες εκπαιδευτικούς. Ωστόσο, δεν παραλείπουν να αναφέρουν τους παράγοντες που έχουν τεκμηριωθεί βιβλιογραφικά ότι λειτουργούν ως τροχοπέδη στην ιεραρχική εξέλιξη των γυναικών, όπως είναι οι οικογενειακές υποχρεώσεις, η ύπαρξη στερεοτυπικών αντιλήψεων για τους ρόλους των φύλων, η προτίμηση στη διδασκαλία και το θεσμικό πλαίσιο. Ειδικά ως προς το τελευταίο, διαπιστώνεται μια θετική αποτίμηση της διαδικασίας της ψηφοφορίας από τον Σύλλογο Διδασκόντων ως προς την παρακίνηση περισσότερων γυναικών για τη διεκδίκηση και κατάληψη διευθυντικών θέσεων συγκριτικά με το προηγούμενο σύστημα και τη διαδικασία της συνέντευξης. Σε κάθε περίπτωση, οι συμμετέχοντες/ουσες στην έρευνα συνηγορούν υπέρ της θέσπισης ενός σταθερού θεσμικού πλαισίου επιλογής στελεχών εκπαίδευσης που θα στηρίζεται σε αξιοκρατικά, αντικειμενικά και αμερόληπτα κριτήρια. Λέξεις - κλειδιά: εκπαιδευτική διοίκηση, γυναίκες και διεύθυνση σχολείου, επιλογή διευθυντών/ντριών σχολικών μονάδων, θεσμικά εμπόδια.
    • This paper investigates the attitudes and experiences of twelve Headmasters/mistresses of Primary Education School Units in the prefecture of Argolida about the female presence in managerial positions based on the current selection system, as defined by Law 4327/2015. By using the method of semi-structured interviewing, those questioned: a) Identify the factors that deter women from pursuing managerial positions, b) Evaluate the current selection system as compared to the previous one (Law 3848/2010) and c) Suggest changes in order to achieve equal gender presentation in the administrative operations of education. From the analysis of the empirical material gathered, the study subjects feel that the saying “women teach while men manage” is no longer applicable as women have increasingly been showing an interest in applying and attaining administrative roles. However, the factors which have been proven in literature to act as obstacles in the career advancement of women have also been mentioned: family responsibilities, stereotypical perceptions of gender roles, preference for teaching and the educational institutional framework. As for the latter, the study subjects appear to approve of the voting procedure by the teacher’s board in that this procedure encourages more women to seek managerial positions as opposed to the previous system and the interviewing process. In any case, the participants in the survey advocate a stable institutional framework for the selection of directors based on merit, objective and impartially criteria. Key - words: educational management, women and school administration, selection system of directors, institutional barriers.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.