ΟΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε ΤΑΞΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΗΞΗ, ΠΗΞΗ, ΕΞΑΤΜΙΣΗ, ΒΡΑΣΜΟ, ΚΑΙ ΥΓΡΟΠΟΙΗΣΗ

  1. MSc thesis
  2. ΒΛΑΧΟΥ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. November 2016 [2016-11]
  5. Ελληνικά
  6. αντιλήψεις των μαθητών
  7. This thesis aims to find and analyze the comprehension abilities of the students in 5th grade of elementary school about the altering of physical condition. The sample includes students of the 25th Elementary School of Athens. The survey which is presented was conducted with the questionnaire method which consists of open ended and closed ended questions that were made according to questionnaires of other surveys The results of the survey are presented and analyzed systematically in order to have reliable inferences. Lastly, a conversation is presented which is about the conclusions and the theoretical speculation and also there are conclusions for the improvement of the learning results on the teaching of the Physical Sciences in Elementary Education. In the presentation of results it is apparent that the majority of the students can understand the difference between the definition of natural changes and also that they cannot answer correctly in questions which concern minuscule change and more complicated problems. This confirms the results of the other researches.
    • Η εργασία αυτή έχει σκοπό την ανίχνευση, καταγραφή και ανάλυση των αντιλήψεων των μαθητών Ε΄ Δημοτικού για τη μεταβολή φυσικής κατάστασης. Το δείγμα που συγκροτήθηκε ήταν μαθητές από 25ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών. Η έρευνα που παρουσιάζεται πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο του ερωτηματολογίου, το οποίο αποτελούνταν από κλειστού και ανοικτού τύπου ερωτήσεις και κατασκευάστηκε από ερωτήσεις που εμπνευστήκαν από ερωτηματολόγια άλλων ερευνών. Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάζονται και αναλύονται συστηματικά με σκοπό τη διεξαγωγή συμπερασμάτων. Τέλος, παρουσιάζεται μια συζήτηση για τη διεξαγωγή συμπερασμάτων σε σχέση με το θεωρητικό προβληματισμό και διατυπώνονται σχετικά συμπεράσματα για τη βελτίωση της διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στη Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευση. Στην παρουσίαση των αποτελεσμάτων γίνεται σαφές ότι οι περισσότεροι μαθητές αναγνωρίζουν τα φαινόμενα που αφορούν τους ορισμούς των φυσικών μεταβολών, ενώ γίνεται σαφές ότι δεν μπορούν να απαντήσουν σωστά σε ερωτήματα που αφορούν κυρίως τις μικροσκοπικές μεταβολές και πιο σύνθετα προβλήματα. Αυτό έρχεται να επιβεβαιώσει και αποτελέσματα άλλων ερευνών.
  9. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.