Παιδαγωγικές Πρακτικές για την παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο σεμινάριο "Αξιοποίηση τεχνικών ασύγχρονης και εξ αποστάσεως διδασκαλίας μέσα από το περιβάλλον ηλεκτρονικής μάθησης Moodle"

Pedagogical Practices for Providing distance learning at the seminar "Exploiting asynchronous techniques and distance teaching through the environment of e-Learning Moodle " (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γεωργακοπούλου, Εξακουστή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 16 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-16]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. 264
  7. Κουστουράκης, Γεράσιμος
  8. Σπανακά, Αδαμαντία | Λιοναράκης, Αντώνης
  9. ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση | επιμόρφωση εκπαιδευτικών | παιδαγωγικές πρακτικές | πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης Moodle | μικτή μάθηση | νέες τεχνολογίες
  10. 5
  11. 63
  12. 21
  13. Περιέχει : πίνακες, σχήματα
  14. Ανοικτή και Παραδοσιακή Εκπαίδευση / Λιοναράκης Α. & Λυκουργιώτης Α.
    • Το θέμα αυτής της διπλωματικής εργασίας είναι οι παιδαγωγικές πρακτικές που αναπτύχθηκαν κατά τη διάρκεια του εξ αποστάσεως επιμορφωτικού προγράμματος «Αξιοποίηση τεχνικών ασύγχρονης και εξ αποστάσεως διδασκαλίας μέσα από το περιβάλλον ηλεκτρονικής μάθησης Moodle». Ειδικότερα, διερευνήθηκε ο τρόπος με τον οποίον εφαρμόζονται παιδαγωγικές πρακτικές που εστιάζουν: στην παροχή διδακτικού-εκπαιδευτικού έργου, στο εκπαιδευτικό υλικό, στον διδασκόμενο, καθώς και στην αξιοποίηση της πλατφόρμας Moodle για την παροχή εξ αποστάσεως επιμόρφωσης στους εκπαιδευτικούς της περιοχής του Νομού Αττικής· εκπαιδευτικοί οι οποίοι, κατά το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017, παρακολούθησαν το παραπάνω σεμινάριο. Η έρευνά μας πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο της τριγωνοποίησης και χρησιμοποιήθηκαν δύο ερευνητικά εργαλεία, το ερωτηματολόγιο και η ημιδομημένη συνέντευξη. Τα αποτελέσματα της έρευνας κατέδειξαν την προτεραιότητα που έδωσαν οι εκπαιδευόμενοι στην εκπαιδευτική χρήση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας μάθησης Moodle, η οποία καλύπτει βασικές εκπαιδευτικές τους ανάγκες, όπως η επικοινωνία, η ενθάρρυνση, η καθοδήγηση και σε δεύτερο βαθμό επεκτείνεται σε θέματα επαφής ή διαπροσωπικών σχέσεων με τους συμφοιτητές τους. Συγκεκριμένα, η χρήση της πλατφόρμας διευκολύνει τους συμμετέχοντες στη μελέτη τους, καθώς επιτρέπει την ευκολότερη πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό, παρέχει τη δυνατότητα να επικοινωνούν ηλεκτρονικά με τους συμφοιτητές και τους εκπαιδευτές τους και βοηθά στην εκπόνηση και στην ανάρτηση των γραπτών τους εργασιών. Επιπροσθέτως, ο κύριος λόγος επικοινωνίας των εκπαιδευόμενων με τους εκπαιδευτές τους, οι οποίοι ήταν φιλικοί και ενθαρρυντικοί, ήταν η ανατροφοδότηση σχετικά με τις γραπτές εργασίες. Η μεγαλύτερη δυσκολία που αντιμετώπισαν οι εκπαιδευόμενοι φαίνεται ότι ήταν η χρήση του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου για την ανάρτηση των εργασιών τους, καθώς και η έλλειψη σαφών οδηγιών στην εκφώνηση των εργασιών. Τέλος, διαπιστώσαμε ότι το σύνολο των συμμετεχόντων θεωρεί αναγκαία και χρήσιμη την πλατφόρμα Moodle για την παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο συγκεκριμένο επιμορφωτικό πρόγραμμα.
    • The present study deals with the pedagogical practices which were developed during the distance educational course “Making the most of asynchronous and distance teaching techniques within the Moodle e-learning context”. More specifically, it was explored how the pedagogical practices focusing on: the setting of teaching-educational tasks, the teaching materials, the learners, and even the use of the Moodle platform in order to offer distance training to teachers of the Attica municipality are being applied; the trainees in question attended the above mentioned seminar in the academic year 2016-17. There has been an effort to triangulate the data; for this purpose, two research tools were constructed: a questionnaire and a semi-structured interview. The data seem to indicate the priority given to the educational use of the Moodle electronic learning platform on the learners’ part. This platform appears to fulfill the attendees’ primal educational needs, namely communication, encouragement, guidance and so forth while at the same time the benefits of this platform are reported to be expanding into areas such as enhanced personal contact or interpersonal relations with peers. In particular, the utilization of the platform gives the impression of making the participants’ study easier due to the fact that it offers access to the educational resources. Additionally, teachers are enabled to communicate with their colleagues and tutors through the net. What is more, the platform has reportedly helped the respondents to successfully and effortlessly write and upload their assignments. Another notable finding of this research is that learners stated that the reason why they would initiate contact with their tutors would be to receive feedback on their own written assignments. Also, the trainers were described as friendly and encouraging/ supportive. On the other hand, the greatest difficulties mentioned by the subjects were: the use of the Pan-Hellenic school net to upload their assignments along with the lack of clarity of the instructions for the rubrics to the assignments. Finally, it was made clear that the Moodle platform is deemed by the ensemble of the participants not only useful but also necessary for the offering of distance training within this specific educational program.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.