Παράγοντες που δημιουργούν συγκρουσιακές σχέσεις μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε σχολεία με διαφορετική κουλτούρα: Μία ποιοτική μελέτη

  1. MSc thesis
  2. ΘΑΝΟΥ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 113
  7. ΓΚΟΛΙΑ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
  8. ΓΚΟΛΙΑ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ | ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ, ΣΟΦΙΑ
  9. ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ | ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ | ΗΘΙΚΗ-ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ | ΓΟΝΕΪΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ | ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ
  10. 2
  11. 68
  12. 100
  13. ΠΙΝΑΚΕΣ
  14. Ανθοπούλου, Σ. (1999). Διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού. Στο Α. Αθανασούλα-Ρέππα, Σ. Ανθοπούλου, Σ. Κατσουλάκης, & Γ. Μαυρογιώργος (Επιμ.), Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων (Τόμ.Β’). Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
    • Οι συγκρουσιακές σχέσεις μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης είναι ένα σύνηθες φαινόμενο, που λαμβάνει ανησυχητικές διαστάσεις και πολλές φορές έχουν ένταση και διάρκεια, ώστε να θεωρηθούν ηθική και ψυχολογική παρενόχληση. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των παραγόντων που οδηγούν σε σύγκρουση μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών. Μέσω της σκόπιμης δειγματοληψίας, επιλέχθηκαν 16 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Αργολίδας (12 γυναίκες και 4 άντρες), οι οποίοι έχουν έρθει τουλάχιστον μία φορά σε σύγκρουση με γονέα, τέτοια ώστε να θεωρηθεί ηθική και ψυχολογική παρενόχληση. Η ποιοτική προσέγγιση με τη χρήση ημιδομημένων συνεντεύξεων παρείχε τη δυνατότητα εκμαίευσης εκτενών πληροφοριών, οι οποίες θα ήταν αδύνατο να συγκεντρωθούν με τη χρήση ερωτηματολογίων ή της παρατήρησης. Τα αποτελέσματα αποκάλυψαν ότι οι εκπαιδευτικοί έρχονται συνήθως τα πρώτα χρόνια της σταδιοδρομίας τους σε σύγκρουση με γονείς, κυρίως με λεκτική και ψυχολογική μορφή. Οι δράστες είναι συνήθως γυναίκες, ενώ τα κίνητρα εστιάζονται περισσότερο σε προσωπικά, ψυχολογικά και ενδοοικογενειακά προβλήματα. Η σχολική κουλτούρα, ο ρόλος του διευθυντή, καθώς και οι σχέσεις μεταξύ των μελών της σχολικής μονάδας επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό τα φαινόμενα σύγκρουσης. Τα αποτελέσματα αυτά επιβεβαίωσαν τη διεθνή βιβλιογραφία όσον αφορά την εργασιακή παρενόχληση στους σχολικούς οργανισμούς. Υπήρξε, όμως, διαφοροποίηση σχετικά με τα σχολεία ανοικτής κουλτούρας, καθώς αντίθετα με άλλες έρευνες, φαίνεται να αμφισβητείται η θετική επιρροή του ανοιχτού σχολείου σε φαινόμενα σύγκρουσης με γονείς. Ζητούμενο της μελέτης αυτής είναι η ευαισθητοποίηση της Πολιτείας, προκειμένου να υπάρξει σαφέστερη νομική κάλυψη και προστασία των εκπαιδευτικών, καθώς και η ενημέρωση των στελεχών της εκπαιδευτικής πολιτικής, προκειμένου να διαμορφωθεί ένα κατάλληλο επιμορφωτικό πλαίσιο πρόληψης και αντιμετώπισης τέτοιων φαινομένων στα σχολεία.
    • Conflict relations between parents and primary school teachers are a common phenomenon that is disturbing in size and often has intensity and duration to be considered moral and psychological harassment. The purpose of this research is to investigate the factors that lead to a conflict between parents and teachers. Through the deliberate sampling, 16 Primary Education teachers in the Prefecture of Argolida (12 women and 4 men) who have come at least once in conflict with a parent to be considered moral and psychological harassment were selected. A qualitative approach using semi-structured interviews enabled the learning of extensive information that could not be gathered through the use of questionnaires or observation. The results revealed that teachers usually come in early years of their careers in conflict with parents, mainly in verbal and psychological form. The perpetrators are usually women, while motivations focus more on personal, psychological and family problems. School culture, the role of the director, as well as the relations between the members of the school unit, greatly affect the phenomenon of conflict. These results confirmed the international literature on occupational harassment in school organizations. There was, however, differentiation regarding open-culture schools, as opposed to other surveys, it seems to question the positive influence of open school on conflicts with parents. The aim of this study is to raise awareness of the state in order to provide clearer legal coverage and protection of teachers, as well as to inform educational policy staff in order to develop an appropriate training framework for preventing and coping with such phenomena in schools.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.