Παράγοντες που επιδρούν στην επαγγελματική ικανοποίηση και το αίσθημα αυτεπάρκειας των εκπαιδευτικών που διδάσκουν σε Επαγγελματικά Λύκεια

Factors that effect job satisfaction and self efficacy of teachers teaching in Vocational Secondary schools (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κωτσόπουλος, Γεράσιμος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 106
  7. Συτζιούκη, Μαρία
  8. Συτζιούκη, Μαρία | Παπαϊωάννου, Μαρία
  9. Επαγγελματική ικανοποίηση | Job Satisfaction | Αυτεπάρκεια | Self-efficacy | Επαγγελματικό Λύκειο | Vocational Secondary Schools
  10. 0
  11. 0
    • Ο σκοπός της εργασίας είναι η διερεύνηση της επαγγελματικής ικανοποίησης και της αυτεπάρκειας των εκπαιδευτικών καθώς και ο βαθμός που επιδρούν σε αυτές τα δημογραφικά (φύλο, ηλικία) και υπηρεσιακά χαρακτηριστικά (προϋπηρεσία, ειδικότητα, επίπεδο σπουδών) τους. Κατά τη διενέργεια της ποσοτικής έρευνας απαντήθηκαν 196 ερωτηματολόγια από εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε Επαγγελματικά Λύκεια της Δυτικής Μακεδονίας. Για τη στατιστική ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν παραμετρικοί (t-test, συντελεστής συσχέτισης Pearson, πολλαπλή γραμμική παλινδρόμηση) και μη παραμετρικοί έλεγχοι (Mann- Whitney U, Kruskal-Wallis). Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί είναι ικανοποιημένοι από την εργασία τους ενώ το επίπεδο αυτεπάρκειάς τους είναι μέσο προς υψηλό. Τα δημογραφικά και υπηρεσιακά χαρακτηριστικά τους επηρεάζουν διαφορετικές πτυχές της επαγγελματικής ικανοποίησης και της αυτεπάρκειας, δεν είναι όμως ισχυροί προβλεπτικοί παράγοντες. Ο συνδυασμός όμως της ειδικότητας, η προϋπηρεσία και η πτυχή της αυτεπάρκειας που αφορά στην εμπλοκή των μαθητών, εξηγούν το 41.6% της διασποράς της ικανοποίησης που αντλούν οι εκπαιδευτικοί από τους μαθητές. Ο πιο ισχυρός προβλεπτικός παράγοντας της επαγγελματικής ικανοποίησης, από αυτούς που διερευνήθηκαν στην παρούσα εργασία, είναι η αυτεπάρκεια των εκπαιδευτικών.
    • The objective of the present study is to examine teacher's job satisfaction and self efficacy as well as how demographic (gender, age) and professional (working experience, area of expertise, level of education) characteristics influence the above. During the quantitative survey, 196 questionnaires were answered by teachers, teaching in Vocational schools of Western Macedonia. For the statistical analysis of the data parametric (t-test, Pearson correlation coefficient, Multiple Linear Regression) and non parametric (Mann-Whitney U, Kruskal –Wallis) tests were applied. The results have shown that teachers are satisfied with their job and the level of self efficacy is medium to high. Demographic and professional characteristics influence different aspects of job satisfaction and self efficacy, they are not though strong predictive factors. The combination though of the area of expertise, working experience and the aspect of self efficacy concerning students engagement explain the 41.6% of dispersion of satisfaction that teachers obtain from students. The stronger predictive factor of those examined in this project, is teacher's self efficacy.
  13. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.