Διερεύνηση των αντιλήψεων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την επαγγελματική εξουθένωση

Investigating the perceptions of substitute primary school teachers about burnout (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καπερώνη, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 185
  7. Συρμακέσης, Στέφανος
  8. Συρμακέσης, Στέφανος | Κωνσταντόπουλος, Νικόλαος
  9. Επαγγελματική εξουθένωση | Επαγγελματική ταυτότητα | Κουλτούρα οργάνωσης | Αντιλήψεις | Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
  10. 4
  11. 72
  12. 145
  13. Περιέχει πίνακες ανάλυσης δεδομένων
    • Τα υψηλά επίπεδα της ποιότητα στην εκπαίδευση προϋποθέτουν εξασφάλιση υψηλού βαθμού ικανοποίησης του εκπαιδευτικού, ποιοτικών συνθηκών εργασίας και θετική κουλτούρα οργάνωσης. Παράγοντες που σχετίζονται με τις συνθήκες εργασίας, τις σχέσεις των μελών της σχολικής κοινότητας, τα παρεχόμενα μέσα, τις ελαστικές μορφές εργασίας αποτελούν ανασταλτικούς παράγοντες για την ομαλή λειτουργία της εκπαίδευσης και πιθανές αιτίες για την εμφάνιση του συνδρόμου της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει τον τρόπο που αντιλαμβάνονται οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης τον όρο της επαγγελματικής εξουθένωσης καθώς και τους παράγοντες που μπορεί να προκαλέσουν την εμφάνιση του συνδρόμου, σύμφωνα με τα προσωπικά τους βιώματα. Επιπλέον, διερευνάται η σχέση της επαγγελματικής εξουθένωσης και της κουλτούρας οργάνωσης της εκπαίδευσης, η οποία αποτελεί στοιχείο διαμόρφωσης της επαγγελματικής ταυτότητας του εκπαιδευτικού. Για τη διερεύνηση του παραπάνω σκοπού πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα με ημι-δομημένη συνέντευξη. Οι εκπαιδευτικοί που αποτέλεσαν το δείγμα της έρευνας ήταν αναπληρωτές εκπαιδευτικοί που εργάζονταν, κατά το σχολικό έτος 2019-20, σε σχολεία γενικής παιδείας της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Άνδρο. Από τις συνεντεύξεις που πραγματοποιήθηκαν διαπιστώθηκε ότι οι αντιλήψεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, χωρίς να έχουν γνώση της επιστημονικής έννοιας του όρου και των αιτιών που την προκαλούν, συμπίπτουν με την επιστημονική θεώρησή του όρου και τα ευρήματα των ερευνών σχετικά με την επαγγελματική εξουθένωση. Επιπρόσθετα, θεωρούν το σύνδρομο αποτέλεσμα που μπορεί να προκύψει και εξαιτίας των ιδιαίτερων εργασιακών συνθηκών που βιώνουν ως αναπληρωτές. Δηλώνουν συγκρατημένα αισιόδοξοι για το μέλλον τους στην εκπαίδευση παρόλη την ανασφάλεια που τους διακατέχει και επιδιώκουν βελτίωση των συνθηκών που επικρατούν στο σχολικό περιβάλλον.
    • The high levels of quality in education presuppose a high degree of teacher satisfaction, quality working conditions and a positive organizational culture. Factors related to working conditions, relationships of the school community members, the means provided, flexible forms of work are inhibitory factors for the smooth functioning of education and possible causes for the occurrence of burnout syndrome of teachers. The purpose of this paper is to investigate how substitute primary school teachers perceive the term burnout as well as the factors that may cause the onset of the syndrome, according to their personal experiences. In addition, the relationship between burnout and organizational culture of education is investigated, which is an element of shaping teacher’s professional identity. To investigate the above purpose, a qualitative research was conducted with a semi-structured interview. The teachers who were the sample of the research were substitute teachers who worked, during the school year 2019-20 in schools of general education of primary education in Andros. From the interviews conducted, it was found that the perceptions of the substitute teachers, without being aware of the scientific meaning of the term and the causes that cause it, coincide with the scientific view of the term and the findings of the burnout research. In addition, they consider the syndrome as the result that may arise due to the special working conditions they experience as substitute. They are moderately optimistic about their future in education despite the insecurity they have and seek to improve the conditions prevailing in the school environment.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.