Ο ρόλος της μετασχηματιστικής ηγεσίας στην ικανοποίηση και στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

The role of transformational leadership in the levels of satisfaction and in the professional development of teachers. Investigation of the views of secondary education teachers (english)

  1. MSc thesis
  2. Κάτρη, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 September 2020 [2020-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 155
  7. Σαϊτη Άννα
  8. ΣαΪτη, Άννα | Σταφυλά, Αμαλία
  9. μετασχηματιστική ηγεσία transformative leadership | σχολικός διευθυντής school principal | επαγγελματική ικανοποίηση professional satisfaction | επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών professional teacher development
  10. 1
  11. 10
  12. 97
  13. Περιέχει:πίνακες. διαγράμματα
    • Η ικανοποίηση και η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών είναι δυο έννοιες που έχουν απορροφήσει ιδιαίτερη προσοχή στην έρευνα για τη σχολική κοινότητα, δεδομένου ότι η ικανοποίηση από την εργασία δεν συνδέεται μόνο με τη διατήρηση των εκπαιδευτικών, αλλά συμβάλλει επίσης στην ευημερία τόσο των ιδίων όσο και των μαθητών τους, καθώς και στην ανάπτυξη του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Στη βιβλιογραφία υπάρχουν πολλές τεκμηριωμένες μελέτες που έχουν αναδείξει τη θετική και σημαντική σχέση μεταξύ της μετασχηματιστικής ηγεσίας και της ικανοποίησης των αλλά και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, αναδεικνύοντας τη θετική επίδραση της μετασχηματιστικής ηγεσίας στην ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση της επίδρασης της μετασχηματιστικής ηγετικής συμπεριφοράς του διευθυντή της σχολικής μονάδας στην διαμόρφωση του επιπέδου της επαγγελματικής ικανοποίησης και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η μεθοδολογική προσέγγιση που χρησιμοποιήθηκε στη παρούσα έρευνα ήταν η ποσοτική, με ερευνητικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο. Το δείγμα ήταν 128 εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΔΕ) Β Αθήνας όλων των ειδικοτήτων. Η μέθοδος δειγματοληψίας που χρησιμοποιήθηκε ήταν η απλή τυχαία δειγματοληψία. Το ερωτηματολόγιο σχεδιάστηκε ηλεκτρονικά μέσω της πλατφόρμας Google forms και μοιράστηκε στους εκπαιδευτικούς μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (email) στο διάστημα Νοέμβριος - Δεκέμβριος του 2019. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, η μετασχηματιστική ηγετική συμπεριφορά του/της Διευθυντή/ντριας επιδρά θετικά στην επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών όπως και ομοίως επιδρά θετικά στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Τέλος, φάνηκε πως οι απόψεις των εκπαιδευτικών διαφοροποιούνται σε κάποια σημεία, ανάλογα με το φύλο.
    • Teacher satisfaction and professional development are two concepts that have absorbed particular attention to research into the school community, since job satisfaction is not only linked to teacher retention, but also contributes to the well-being of both themselves and their pupils, as well as to the development of the teacher's profession. Regarding literature, there are many studies that have highlighted the positive and important relationship between transformative leadership and the satisfaction of teachers, as well as among transformative leadership and professional development, highlighting the positive impact of transformative leadership on teacher development. The purpose of this thesis was to investigate the impact of the transformative leadership behaviour of the school leader on the level of professional satisfaction and professional development of teachers in secondary schools. The methodological approach used in this survey was quantitative, and research was based on questionnaire. The sample was 128 secondary school teachers in the Directorate of Secondary Education of B’ Athens. The sampling method was simple random sampling. The questionnaire was designed electronically through the Google forms platform and was shared to teachers by email between November and December 2019. According to the results, the transformative leadership behaviour of the school director has a positive effect on the professional satisfaction of teachers as well as on the professional development of teachers. Finally, it was appeared that teachers' views vary in some respects, depending on gender.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.