Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τη συμβολή του διευθυντή στη διαμόρφωση συνθηκών εργασιακής ικανοποίησης και υποκίνησης στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Perceptions of teachers for the contribution of the director in shaping job satisfaction and stimulation conditions in primary school education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τζίκα, Ελένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 103
  7. Αθανασίου, Νικόλαος
  8. Αθανασίου, Νικόλαος | Καραβασίλης, Ιωάννης
  9. εργασιακή ικανοποίηση | παρακίνηση | σχολική κουλτούρα
  10. 2
  11. 39
  12. 54
  13. Περιέχει : σχήματα, διαγράμματα, πίνακες
  14. "Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων : Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού."Αθανασούλα – Ρέππα, Α. , Ανθοπούλου, Σ.-Σ., Κατσουλάκης, Σ., Μαυρογιώργος . Τόμος Β. Πάτρα: ΕΑΠ
    • Στόχος της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με τη συμβολή του διευθυντή στη διαμόρφωση συνθηκών εργασιακής ικανοποίησης και υποκίνησης στο χώρο του σχολείου. Συγκεκριμένα, η παρούσα έρευνα διενεργήθηκε στη γεωγραφική περιοχή της Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης και αφορούσε σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Δημόσια και Μειονοτικά. Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι 120 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων της πρώτης βαθμίδας της Εκπαίδευσης, οι περισσότεροι εκ των οποίων δάσκαλοι. Για τους σκοπούς της έρευνας κατασκευάστηκε ερωτηματολόγιο, το οποίο αρχικά εστίασε στην διερεύνηση των αναγκών των εκπαιδευτικών αλλά και στη συσχέτιση μεταξύ εργασιακής ικανοποίησης και παρακίνησής με τη σχολική κουλτούρα. Επίσης, έπειτα από θεωρητική μελέτη σχετικά με τη σχολική κουλτούρα αποδείχθηκε η σημασία του ρόλου του διευθυντή στη διαμόρφωση της σχολικής κουλτούρας. Με δεδομένο, λοιπόν, αυτό οι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να εντοπίσουν στάσεις, συμπεριφορές και χαρακτηριστικά, τα οποία υιοθετούν οι διευθυντές και ενισχύουν την εργασιακή ικανοποίηση και υποκίνησή τους. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, οι κυριότεροι παράγοντες, οι οποίοι οδηγούν στην εργασιακή ικανοποίηση είναι το ενδιαφέρον για την εργασία και οι σχέσεις που αναπτύσσονται με το διευθυντή αλλά και μεταξύ των συναδέλφων, γεγονός που αναδεικνύει τη σημασία της σχολικής κουλτούρας. Επίσης, όσον αφορά τις στάσεις, τις συμπεριφορές και τα χαρακτηριστικά του διευθυντή, οι εκπαιδευτικοί ανέδειξαν την ανάγκη δημιουργίας κλίματος ασφάλειας, εμπιστοσύνης και σύμπνοιας από την πλευρά του διευθυντή προκειμένου να οδηγηθούν στο αίσθημα της ικανοποίησης και παρακίνησης. Επομένως, είναι φανερό ότι οι έννοιες της επαγγελματική ικανοποίησης και της παρακίνησης είναι άμεσα συνυφασμένες με τη σχολική κουλτούρα, της οποίας κύριος διαμορφωτής είναι ο διευθυντής της σχολικής μονάδας.
    • The aim of this research is to investigate the perceptions of teachers about the manager's contribution to the creation of conditions for work satisfaction and motivation in the school environment. In particular, the present survey was conducted in the geographic region of Eastern Macedonia and Thrace and concerned Primary Education, Public and Minority Schools. The number of participants is 120 teachers of all the first tier of Education, most of them teachers. For the purposes of the survey, a questionnaire was constructed, which initially focused on investigating the needs of teachers and on the correlation between work satisfaction and motivation with school culture. Also, after a theoretical study on school culture, the importance of the role of the manager in the shaping of school culture was demonstrated. Given that, this is what teachers have been called upon to identify attitudes, behaviors and characteristics that managers adopt and enhance their job satisfaction and motivation. According to the results, the main factors that lead to job satisfaction are the interest in work and relationships that develop with the manager and colleagues, which highlights the importance of school culture. Also, as far as the attitudes, behaviors and characteristics of the manager are concerned, teachers have highlighted the need to create a climate of security, trust and compassion on the part of the manager in order to lead to a sense of satisfaction and motivation. Therefore, it is obvious that the concepts of professional satisfaction and motivation are directly interwoven with the school culture, whose main modulator is the director of the school unit.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.