Οι επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης των τελευταίων χρόνων στην οργανωσιακή κουλτούρα σχολικών μονάδων του δήμου Ι.Π. Μεσολογγίου

The consequences of the latest years economic crisis in the organizational culture of Primary Schools in the Municipality of Missolonghi (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φάκα, Αναστασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 261
  7. Χαλκιώτης, Δημήτριος
  8. Χαλκιώτης , Δημήτριος | Παπαδούρης, Παναγιώτης
  9. Οργανωσιακή κουλτούρα σχολικών μονάδων, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Επιπτώσεις κρίσης
  10. 3
  11. 43
  12. 27
  13. Περιέχει πίνακες.
  14. Θεματική Ανάλυση Ποιοτικών Δεδομένων/ Τσιώλης Γ.
    • Η οργανωσιακή κουλτούρα σχολικών μονάδων ή αλλιώς σχολική κουλτούρα, είναι ένα θέμα που μελετάται συχνά, λόγω του ότι αποτελεί την κινητήρια δύναμη των σχολείων. Οι παράγοντες οι οποίοι επηρεάζουν τη σχολική κουλτούρα είναι διάφοροι. Τόσο η ξενόγλωσση όσο και η ελληνική βιβλιογραφία, δεν έχουν να αναδείξουν αναφορές για τον παράγοντα της οικονομικής κρίσης και τη συσχέτισή του με τη σχολική κουλτούρα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Υπάρχουν μόνο εκτενείς αναφορές σχετικά με την οικονομική κρίση και τις συνέπειές της στην εκπαίδευση γενικά. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει αν και πώς η οικονομική κρίση επηρέασε την οργανωσιακή κουλτούρα σχολικών μονάδων που ανήκουν στον δήμο Ι.Π. Μεσολογγίου. Συγκεκριμένα διερευνάται αν και πώς η οικονομική κρίση της τελευταίας δεκαετίας επηρεάζει τη συμπεριφορά, τις στάσεις, τις αξίες, τα πιστεύω, τον τρόπο σκέψης και τον τρόπο δράσης μόνιμων δασκάλων σε σχολεία του δήμου Ι.Π. Μεσολογγίου. Ακολουθήθηκε η ποιοτική μέθοδος έρευνας. Το δείγμα αποτέλεσαν 12 δάσκαλοι που υπηρετούν σε δημοτικά σχολεία της πόλης του Μεσολογγίου και σε γύρω χωριά. Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας, για την πλειονότητα των εκπαιδευτικών, αφορούν αρχικά τον υλικοτεχνικό επηρεασμό των σχολείων τους και τις οικονομικές κυρίως επιπτώσεις στους ίδιους. Οι δυσκολίες και τα προβλήματα αντιμετωπίζονται με συζήτηση, γεγονός που σφυρηλάτησε ισχυρούς δεσμούς μεταξύ των εκπαιδευτικών και οι οποίοι δεσμοί βασίζονται σε αξίες όπως συνεργατικότητα, αλληλοϋποστήριξη κ.ά.. Αν και οι συμμετέχοντες προσάρμοσαν τη συμπεριφορά τους στις νέες συνθήκες, απέκτησαν τρόπο σκέψης που νοιάζεται για τους μαθητές και τους συναδέλφους που δυσκολεύονται. Δεν άλλαξαν τα πιστεύω τους για την προσφορά στους μαθητές, μιας και δε μείωσαν την αποδοτικότητά τους. Αξιοσημείωτες είναι οι αντικρουόμενες απόψεις των συμμετεχόντων δασκάλων, αφού αναδεικνύουν τη σημασία και τη μοναδικότητα του ανθρώπινου στοιχείου καθώς και την προέκταση για περαιτέρω διερεύνησή του υπό συνθήκες κρίσης στην οργανωσιακή κουλτούρα σχολείων άλλης περιοχής και άλλης βαθμίδας εκπαίδευσης.
    • The organizational culture of schools otherwise school culture, is a theme of most studies, because it makes up the driving force of schools. The factors who effect the school culture are various. As much foreign and greek bibliography, they don’t show references for the factor of economic crisis and its relationships with school culture in Primary Schools. There exist only long references concerning economic crisis and its consequences generally in education. The goal of this thesis is to explore if and how the economic crisis effected the organizational culture of schools which belong in the municipality of Missolonghi. It is specifically investigated if and how the economic crisis of the latest ten years effects the behavior, the attitudes, the values, the beliefs, the way of thinking and the way of acting for the previously referred teachers. It has been followed the qualitative research method. The sample was made up by 12 teachers who service in schools of the city of Missolonghi and of near villages. The results of this thesis, for most of the participant teachers, concern in the beginning the logistical impact of their schools and mostly the economic impact for themselves. The difficulties and the problems are being confronted through discussion, which has forged strong bonds among the teachers and those bonds are based in values like cooperative spirit, mutual supportiveness etc.. Though the participants adapted their behavior in the new conditions, they acquired a way of thinking to care for the students and the teachers who face difficulties. They didn’t change their beliefs for offering in students, as if they didn’t reduce their efficiency. The different aspects of the participant teachers are remarkable, because they show the importance and the uniqueness of the human element and the reach of its further research as well, under the conditions of crisis in the organizational culture of schools in other regions and in another educational grade.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές