Η διαδικασία σχολικής ένταξης προσφύγων μαθητών στο δημοτικό σχολείο: η περίπτωση της Καρδίτσας

The process of the integration of refugee students to primary school: the project of Karditsa. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κουτσώνης, Ιωάννης
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 140
  7. Γκότοβος, Αθανάσιος
  8. Παπακωνσταντίνου , Παναγιώτης
  9. πρόσφυγες | refuges | εκπαιδευτική ένταξη προσφύγων | refuges’ social inclusion | κοινωνική ένταξη προσφύγων | refuges’ social integration | πολιτισμική ετερότητα | cultural individuality
  10. 1
  11. 46
  12. 3
  13. περιέχει πίνακες, διαγράμματα.
    • Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη της εκπαίδευσης και κοινωνικής ένταξης προσφύγων μαθητών στα ελληνικά σχολεία, μέσα από τη διερεύνηση της περίπτωσης της Καρδίτσας. Εστιάζει στους πρόσφυγες μαθητές της περιοχής, δημιουργώντας, από τις απαντήσεις τους σε ερωτηματολόγιο, ένα φάκελο με τους στόχους, τις επιδιώξεις, τις επιτυχίες και τις αποτυχίες του κάθε μαθητή, στον τομέα της σχολικής και της κοινωνικής ένταξης. Στόχος της είναι η ανάδειξη του θέματος της ένταξης των προσφύγων μαθητών, όπως αυτό αποτυπώνεται μέσα από τις απόψεις των εκπαιδευτικών. Τα ερευνητικά ερωτήματα της εργασίας είναι: «τι θα βοηθούσε τους πρόσφυγες μαθητές στην επίτευξη των μαθησιακών στόχων του σχολείου και τι θα βοηθούσε στην ομαλή κοινωνική ένταξη τους στο σχολικό πλαίσιο». Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε προκειμένου να απαντηθούν τα ερευνητικά ερωτήματα είναι αυτή της εμπειρικής έρευνας. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν ως κυριότερα θέματα στο πεδίο της ένταξης και εκπαίδευσης προσφύγων μαθητών, τις στάσεις των εκπαιδευτικών, τις εκπαιδευτικές δράσεις για τους πρόσφυγες μαθητές, την ανάγκη για εκπαιδευτικό υλικό και προγράμματα όπως και τα θέματα υλικοτεχνικής υποδομής. Παράλληλα, αναδείχθηκε η διάθεση των εκπαιδευτικών να εμπλακούν και να προσφέρουν, παρά τις ελλείψεις σε υλικά και μέσα.
    • The subject of the current paper is the study of education and social inclusion of the refuge students in Greek schools based on the case study of Karditsa. Based on the answers of a questionnaire a file was created about the aims, goals, successes and failures of each refuge student concerning their inclusion both in school and society. The aim of the study is to highlight the issue of refuge students’ inclusion through the eyes of their teachers. The research questions were: how would the refuge students accomplish the learning objectives set by the Greek school and what might help them smoothly integrate into the school environment. Empirical methodology was used. The study results showed that teachers’ attitudes, school projects designed for the refuge students, the need for teaching material and projects as well as infrastructures as considered the main issues for their successful school and social inclusion. In addition, teachers’ attitude to offer and be involved, despite the lack of teaching tools and infrastructures was also highlighted.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.