Οι απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά για τη συμβολή του διευθυντή της σχολικής μονάδας στην επαγγελματική τους ανάπτυξη

The views of teachers of Primary Education of Piraeus on the subject of their professional development (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πέτρου, Αντιγόνη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 158
  7. Παπαδήμα, Γενοβέφα
  8. Παπαδήμα, Γενοφέφα | Καλογρίδη, Σοφία
  9. επαγγελματική ανάπτυξη | professional development | διευθυντής σχολικής μονάδας | school unit principal | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | Primary Education
  10. 1
  11. 50
  12. 72
  13. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων (τόμ. Β): Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού / Αθανασούλα Α. - Ρέππα, Σ- Ανθοπούλου Σ. , Κατσουλάκης Σ. & Μαυρογιώργος Γ
    • Η παρούσα έρευνα επιχειρεί να διερευνήσει τις απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Πειραιά σχετικά με την επαγγελματική τους ανάπτυξη καθώς και τη συμβολή του διευθυντή της σχολικής μονάδας σε αυτή. Για την ολοκλήρωση της ερευνητικής διαδικασίας ακολουθήθηκε ποσοτική μέθοδος και πραγματοποιήθηκε σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 90 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά. Στη σημερινή εποχή οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ανταπεξέρχονται με επιτυχία στα διδακτικά τους καθήκοντα και στις απαιτήσεις των μαθητών τους και του κοινωνικού συνόλου. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μόνο μέσω της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών. Έτσι, οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην ερευνητική διαδικασία θεωρούν τη συμμετοχή τους στην οργάνωση των ενδο – σχολικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, την παρακολούθηση διδασκαλίας συναδέλφων και τη συζήτηση για εκπαιδευτικά ζητήματα ως δραστηριότητες που συμβάλλουν θετικά στην επαγγελματική τους ανάπτυξη. Επιπλέον, η επαγγελματική ανάπτυξη συμβάλλει στη βελτίωση της επικοινωνίας και της συνεργασίας μεταξύ τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των εκπαιδευτικών με τον διευθυντή της σχολικής μονάδας, κάτι που βελτιώνει τη μαθησιακή διαδικασία. Ακόμη, θεωρούν πως η επαγγελματική ανάπτυξη επιδρά κυρίως στην προσωπική τους εξέλιξη και στη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τέλος, θεωρούν σημαντική την ανάπτυξη από τη μεριά του διευθυντή ενός συνεργατικού κλίματος που ευνοεί τη συνεργασία και την ελεύθερη ανταλλαγή απόψεων.
    • The present master thesis attempts research into the views of teachers of Primary Education on the subject of their professional development as well as the school unit principal’s contribution on the matter. For the conduction of the research, the quantitative method was used and the research was conducted within Primary Education school units. The research sample consisted of 90 Primary educators in the vicinity of Piraeus. Nowadays teachers are called to successfully cope with their teaching tasks and the demands of their students and society as a whole. This can only be achieved through the professional development of teachers. Most of the educators who took part in the research consider their participation in organizing the interschool activities curriculums, their attendance at other educators’ lessons as well as the discussion about educational issues, as contributing effectively to their professional development. In addition, the latter strengthens and improves mainly their personal advancement as well as the educational procedure itself. Last but not least, they consider the creation on behalf of the School Principal of a cooperative atmosphere which promotes collaboration and free exchange of views and opinions, to be of high importance.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.